《秋游》教学设计（1）.doc

《秋游》教学设计
【教学内容】新北师大版小学数学二年级上册第一单元《加和减》第二课P4-5页《秋游》。
【教材分析】
本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内的加减法运算的根底上进展教学的。主要通《秋游》教学设计
【教学内容】新北师大版小学数学二年级上册第一单元《加和减》第二课P4-5页《秋游》。
【教材分析】
本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内的加减法运算的根底上进展教学的。主要通过“秋游"情境引出问题,引导学生理解什么是有价值的数学信息,和数学信息之间的数量关系,学生理解算式中每一步的实际意义，进步学生的解题才能。引导学生在解决实际问题的活动中，探究并掌握100以内数的连减运算的计算方法，体会计算方法的多样性。（精品文档请下载）
【教学目的】
1、能从详细的情境中获取信息，发现问题。
2、经历探究连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并可以准确地进展计算。
3、感受数学和生活的亲密联络，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
【教学重、难点】
1、重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、难点:列竖式计算连减法。
【教学准备】情境图、练习本等。
【教学过程】
一、谈话导入
秋天到了，正是出游的好时节，同学们喜欢秋游吗？,他们来到了轮渡，马上要乘船游览一圈了.（示情境图）（精品文档请下载）
【设计意图：由生活实例谈话引到教学情境，让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。】
二、教授新知
(一)观图，获取数学信息
说一说从图中你知道了哪些数学信息？生汇报。
【设计意图：利用情境图开展学生获取有价值的数学信息,引导学生明晰表达。】
（二）提出、解决数学问题
1、（从中挑选出）问题：两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。)（精品文档请下载）
，列式说明。
3、各小组代表汇报
思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90—45-25.（精品文档请下载）
思路二：（1)方法分析：求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。列式为45+25=70（个） 90-70=20（个）（精品文档请下载）
4、师：追问各个数字表示什么，每一步计算求的是什么。“先…再…"
【设计意图 通过提出和解决问题，鼓励学生独立考虑，用自己的方法解决问题；通过引导学生理解算式中每一步的实际意义，进步学生的解题才能。】（精品文档请下载）
（三）探究连减（90-45—25）的计算方法
     1、尝试用竖式计算，请生板演。
生1：                                生2：
90      45                                     90
-45    —25                                   -45