与人为善教学设计.docx

课 题
2。3和人为善
课 时
(第一课时)
课 型
授新课
设计者
黄永强
授课时间
10．27
教学目的
知识
和
才能
1、理解仁慈是美妙道德的基石，是博大无私的爱心；
2、认识助人为乐为快乐之本，课 题
2。3和人为善
课 时
(第一课时)
课 型
授新课
设计者
黄永强
授课时间
10．27
教学目的
知识
和
才能
1、理解仁慈是美妙道德的基石，是博大无私的爱心；
2、认识助人为乐为快乐之本，
过程
和
方法
通过“探究园”和“阅读感悟"当中的详细例子，使学生懂得和人为善是做人的根本道德原那么，进步助人为乐的精神境界。
情感
态度
和价
值观
1、培养学生形成对仁慈、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否认和
2、培养和人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动；
教学重点
仁慈的内涵和要求。
教学难点
和人为善必须表达在行动上，助人为快乐之本。
教具准备
多媒体
教 学 过 程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
（课堂生成记录)
导入
新课
[感受善] 展示灾情图片并插播歌曲《爱的奉献》.学生欣赏考虑：
（募捐的普通职员、邮电部门的干部职员们、得意的战士同志。）
问:1）这首歌表达什么主题？（爱心）
2）你从图片上看出了这些人们具有什么样的共同美德 （仁慈）
仁慈是美妙美德的基石（板书)
授
新
课
过
过渡：说到仁慈,这一人类最美妙的德行，自古以来就被人们广为歌颂、赞美，你知道有哪些称颂善的语句吗？
师：什么是和人为善？说明仁慈的涵义。
-—以仁慈之心待人。
仁慈的内涵：克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、英勇------仁慈是多种美德的根底和表达。
刘备 “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”；《三字经》：人之初,,,,贵以专。
结合教材答复
活动一：招聘仁慈大使，需要哪些条件？
（无私、是非清楚、博大心怀、见诸行动）
结合教材答复
活动二：谁才是真正的助人为乐?
一天，小欣、小军、小云三位同学，看到一个老奶奶想过马路,但又不敢过，于是他们主动上前搀扶老奶奶过了马路。他们当时做好事的想法：
小欣：老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做得多，我不想落后。
小军：这老奶奶是我们家的邻居，她家有很多好看的图书，我想和她搞好关系,以后才能经常去他们家看书.
小云:我也没想,只是看老奶奶过马路危险,就上前扶了她一下。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
（课堂生成记录)
授
新
课
过
程
问:谁才是真正的助人为乐？你如何对待助人为乐？请说明理由。师确：小云是真正的助人为乐。真正的仁慈是来自博大的爱心,因此必然是不图回报的。假设一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”.一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露出自私的本质。）
结论:仁慈是无私的（板书)
问:大家知道《东郭先生和狼的故事》吗？你是如何评