《童年趣事》.doc

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撰写人：___________日 期：__________好词佳句供这部分同学参考。
　　五、学生自改，二次作文。
　　　1、学生自改。在自改过程中，，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
　　　2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。

《童年趣事》教学设计
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一、素质教育目标
（一）知识教学点
　　1．学会本课的10个生字。
　　2．结合上下文理解“阻挠、要挟、竣工、轰动”等词语的意思。
　　3．理解文中的重点句子。
　　4．用“否则、赞叹不已”练习说话。
（二）能力训练点
　　1．指导学生有感情地朗读课文。
　　2．练习加小标题，培养学生的概括能力。
　　3．通过画图、讲解，培养学生理解和运用语言的能力。
　　4．学习作者先概括后具体的叙述方法，。
（三）德育渗透点
　　学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
（四）美育渗透点
　　让学生理解创新之美，科学之美，培养学生的创新精神。
二、学法引导
（一）教师教法
　　组织学生在形式多样的活动中，主动深究新知。
（二）学生学法
　　积极参与课堂上的各种活动，主动探索学习方法。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点
　　了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”
（二）难点
　　人字形线路为什么能克服坡度大的问题。
（三）疑点
　　居庸关隧道能不能用中部凿井法？
（四）解决办法
　　围绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的。疑点的解决办法主要是通过在合作交流中同学们各抒己见，最后得出结论。
四、师生互动活动设计
　　课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史。课上教师把所学的内容巧妙地融人各种活动之中，引导学生主动参与，对重点、难点和疑点给予适当诱导和点拨。
五、教学步骤
第一课时
（一）激趣，引入新课
　　1．提问：同学们，你最崇拜的人是谁？
　　2．出示詹天佑画像，提问：你们猜猜他是谁？能讲一讲他的故事吗？
　　3．教师补充介绍詹天佑。（出示课文第一自然段的内容。）
　　4．学生读字幕投影，找出中心句。
　　这里要让学生注意“杰出”和“爱国”两个词语，使之对詹天佑有个初步的认识。
（二）初读课文，整体感知
　　1．读课文，借助工具书扫除障碍。
　　2．指读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
（三）自主探究课文内容
　　可引导学生依据课前“预习”，