庄子.doc

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撰写人：___________日 期：__________望去，看不到水的尽头。自此河伯才掉转脸来，抬头看着海神若叹息道：“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，这是说我呀。而况我曾经听说有人小看孔仲尼的见闻、轻视伯夷的义行，开始我还不相信；如今我有机会看见您的大海难以穷尽，我如果不到您的面前来，那就真的危险了，我会永远被明白大道理的人所讥笑。”
四、&nbsp思考：
这篇文章的寓意是什么？
五、&nbsp释难：
(1)、古今异义词：
百川灌河&nbsp&nbsp&nbsp特指黄河。&nbsp&nbsp&nbsp今泛指河流。
至于北海&nbsp&nbsp&nbsp到达。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp今指达到某种程度，或表另提一事。
始旋其面目&nbsp&nbsp&nbsp脸。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp今指脸的形状，人的相貌。
长见笑于大方之家&nbsp&nbsp&nbsp深明大道的人。今义①不吝啬；②自然，不拘束，不俗气。
(2)、词性活用：
秋水时至（名作状，按时）
顺流而东行（名作状，向东）&nbsp&nbsp&nbsp
东面而视（名作动，面朝）
少仲尼之闻，而轻伯夷之义（形作意动）
（3)、特殊句式(并在课文中找出例句,&nbsp译成现代汉语)：
闻道百（定语后置）
以为莫己若（宾语前置）
我之谓也（宾语前置）
吾非至于子之门，则殆矣（否定的判断句）
吾长见笑于大方之家（被动句）
六、成语识记：
•望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的微小,今多比喻想做一件事而又无能为力,无可奈何。
•贻笑大方（见笑大方/大方之家/方家）：被有学问或内行的人所耻笑。
七、&nbsp集体朗读，小归纳：
(1)、河伯在什么情况下“欣然自喜”――不辩牛马
(2)、河伯见了北海为何“望洋向若而叹”――不见水端
(3)、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”――睹子之难穷
（以上三问结合课文回答）
八、小结：这篇文章的寓意是什么？
学生回答，：这篇寓言，说明了个人的见识是很有限的，只有经过的别人的比较，才能显示出自己的不足。如果盲目骄傲自大，就难免会贻笑大方。下述观点均可：
人贵有自知之明
个人的见识是很有限的
谦受益，满遭损
自大源于无知
知耻近乎勇
克服主观性防止片面性
九、补充相关文言段子：
（续前）北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。（北海神若说：“对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受着狭小居处的局限；对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约；对见识浅陋的人不可与他谈论关于大的道理，是由于他的眼界受着所受教育的束缚。如今你从河岸间奔流而来，观看到大海，才知道你的浅陋，这就可以与你谈论大道理了。天下的水，没有比海更大的了。万千条江河归向大海，不知什么时候停止，可它不满盈；尾闾排泄它，不知什么时候停止，可它不虚空；春天、秋天它没有变化，洪水、大旱它不知道。）
附：《庄子•秋水•惠子相梁》
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是，鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁国而嚇我邪？”
注：惠子：惠施，在魏国（梁）为相。&nbsp&nbsp鹓鶵：yuānchú凤凰。&nbsp&nbsp练实：竹米。
醴泉：甘美的泉水。&nbsp&nbsp鸱：chī猫头鹰。&nbsp&nbsp嚇：拟声词。
十、作业：
翻译课文。
十一、教学后记：
[1]
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教学目标： 
1、反复诵读课文，达到熟读成诵，培养学生对文言文的感受能力。 
2、积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。 
3、结合时代背景，理解课文的思想内容和人物的性格特征。 
 
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一、导入新课
      清代