数学教案－混 合 运 算 三年级数学教案.doc

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  40×80        5×50        300×20        70×50
  15×4         24×30       150×8         320÷2
2、先说出下面各题的数量关系，再解答。
（1）每个熊猫玩具15元钱，幼儿园买回5个要用多少钱？
（2）每棵柑树平均收柑75千克，8棵柑树共收柑多少千克？
二、新授。
1、教学例3。
（1）出示例3的两道题。要求全班学生独立解答后，指名学生口述解答方法，然后板书算式。
汽车每分行750米，4分行：750×4＝3000（米）
小强每分步行66米，5分步行：66×5＝330（米）
（2）提问：这两个问题有什么相同点呢？这两题都是知道每分走的米数和走了多少分，求一共走多少米路。像这两道题中第一个已知条件那样，都是每小时（或每分。每天）行的路程，我们叫它速度。（板书：速度）；像第二个条件那样，都是知道小时数（或分数、天数），我们叫它时间（板书：时间）；算出一共行多少路，我们叫它路程（板书：路程）。
（3）再问：速度是什么意思呢？时间是什么意思呢？路程是什么意思呢？
（4）再问：根据例3中两道题，看出已知速度、时间怎样求路程呢？
引导学生回答之后，根据例3中两道题的实际。找出三种量之间的关系，总结出：
速度×时间＝路程
（5）谁能说一说上面每道题里速度是多少？时间是多少？路程是多少？
小结：我们掌握了速度×时间＝路程这种数量关系，只要知道了速度和时间，就可以用乘法求出“路程了。
2、巩固练习。
（1）指出下面每题中的速度是多少？时间是多少？路程是多少？
①小华每分走60米，6分能走多少米？
②轮船每小时行驶35千米，2小时能行驶多少千米？
③声音在空间每秒传播400米，7秒能传到多少米远的地方？
（2）完成教科书第27页的“做一做”题目。
问：谁能举出日常生活中符合例3所说的数量关系的实际计算问题？
启发学生可以编出：步行、自行车、汽车、火车、飞机等的速度、时间和所行路程的实际计算问题。
教学目标　　1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．
　　2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．
　　3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．
　　教学重点
　　理解算理，掌握口算方法．
　　教学难点
　　正确口算一位数同两位数或几百几十相乘（每位结果不满十）的乘法，并具备一定的速度．
　　教学过程
　　一、复习准备：
　　1．提问：
　　（1）2个十、8个一组成几？
　　 （2）35里面有几个十和几个一？
　　（3）240里面有几个十？
　　（4）490由几个百和几个十组成？
　　2．口算
　　                         
　　                   
　　二、指导探索：
　　1．动手操作，理解算理．
　　师叙述引出例子：小红在桌上摆了一排12个木块，摆这样的3排一共有多少块？