儿童美术教育与素质培养 素质教育论文.doc

儿童美术教育与素质培养_素质教育论文精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
撰写人：___________日 期：___________俗、杂乱的环境和丑陋行为熟视无睹。因此，审美不是简单的“好看”或“漂亮”，它将引导人类和环境向着更合理、更富于人性和创造的方向发展。
审美能力的培养，当然也不只是“欣赏名作”而言，应把美和创造结合于一体并贯穿美术教育始终。在具体实施时，可结合欣赏课，鼓励学生参与评论，参观感受一些高层次的美术作品，在各项教学过程中，多让学生分析自然及画作中存在的美，打破旧的审美习俗及其禁锢，并且作出美的判断，引导学生以审美的眼光检省自身的生活环境、城乡外观。学生的审美意识提高了，对其行为素质的培养起到潜移默化的作用，为其成长后的社会行为形成良好的人格基础。
以上是我以几个系列的训练课程，对通过美术教育培养和提高儿童整体素质的一些思考和做法。今天的美术教育与人及社会逐渐形成了彼此助益、双向建构的关系。美术教育在培养高素质的现代人方面必将发挥越来越重要的作用。
开展课外体育活动为学生成才奠定基础
　　
　　初中学生正处于青春发育期，合理开展课外体育活动直接关系到学生增强体质，磨炼意志和健康成长。因此，这个时期在接受学校系统教育的同时，安排好中学生的课外体育活动，占领青少年的业余阵地，积极引导他们树立良好的运动健身的观念很重要。培养学生参加课外体育活动的习惯，首先要提高学生对体育的认识，明确参加体育活动的目的，更新体育观念，激发学生参加体育活动的主动性，自觉去认识体育，热爱体育，积极参加课外体育活动，从中获得快乐的体会，强健体魄，为学生成才奠定基础。
　　
　　初中课外体育活动应以培养学生的兴趣和习惯为主要目的，俱乐部模式在培养兴趣和养成方面有很大的优越性，而且遇到的问题也比较少，安全可以实施。假如按班级分散活动的话由于每个学生的兴趣爱好不一样，班主任或指导教师管理起来则有相当的难度。俱乐部模式就是将学生按他们的兴趣爱好分组，学生对这件事有兴趣的话，自然就会去认真学习。但是，凡是新的东西都有不完善的地方，选项目人数多少是首先要面对的问题，所以使用者必须根据自己学校的具体情况，细致地研究后，方能得到很好地运用。
　　
　　学校和家长，应该做好沟通，并给予相应的指导，使那些独生子女家庭的父母告别溺爱，家长也应该及时关注社会动态，体育发展现状，以及子女的生活和身心状况，引导子女学业进步的同时也要有个强健的体魄。作为学生课外体育活动的组织者和推动者，体育教师必须明确自己的责任，增强自身素质的同时加强对学生的指导。课外体育活动上教师的作用和必修课中的作用是不一样的，在必修课上教师是活动的主导者，而在课外体育活动上，应该以学生为主体，教师的作用就是保证学生安全的同时要指导学生，学生在教学中的主体作用得到充分的施展。家长和教师应该尽量让学生感受到参加课外体育活动时的那种快乐，给学生们灌输一种“快乐体育观”，提高学生对体育活动的认识。这样才能更有利于以后的发展，更有利于学生养成常常参加体育活动的习惯。
　　
　　尽可能提供丰富的课外活动项目，多元化的活动手段和方法，满足学生不同需求，提高他们参加课外体育活动的自觉性。使参