15、这片土地是神圣的.doc

砂河第四小学 六年级语文(上）《这片土地是神圣的》 导学案
学 校
砂河四小
年级
六
科目
语文
学生姓名
主备人
安学峰
审核人
孙润计
课型
讲读
课 时
学习内容
这片土地是圣的
砂河第四小学 六年级语文(上）《这片土地是神圣的》 导学案
学 校
砂河四小
年级
六
科目
语文
学生姓名
主备人
安学峰
审核人
孙润计
课型
讲读
课 时
学习内容
这片土地是圣的
感悟积累
学习目的：1。有感情的朗读课文,理解课文内容,通过体会深化的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。2。体会人类和自然休戚相关、不可别离的关系，懂得应该保护环境,保护家园。
学习重难点：理解我们的土地是神圣的。
学具准备:
【知识链接】：
　　19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购置美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话:,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充分，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人和自然息息相关的情感。
预习指导
借助工具书,理解课文中的生词。
正确、流利地有感情朗读课文。
查找和本课相关的资料，理解文章的写作背景.
潜心默读课文，圈画出文中表达出“这片土地是神圣的”相关句子。
预习检查
1、看拼音写汉字
　　jùn　　　 yīnɡ　 yīnɡ　　 juàn　　　　 zhī　　 lù
　　( )马 雄（ ） （ ）儿 ( )恋　 松（ ） 麋（ ）
　　2、在括号中填上恰当的词语
　　（　 ）的丛林 （　 ）的湖水　 （　 ）的怀抱　 （　 )的味道
　　亲切的(　 ） 神圣的（　 )　 潺潺的（　 ） 嗡嗡的（　 ）
3、从文中摘抄自己喜欢的语句。
4、读了课文后,我的疑问有:——-——--————--—————。
合作探究:1。 西雅图从哪些方面赞扬了土地的神圣？ ，印第安人的首领西雅图对购置这片土地的白人嘱托些什么?
深化探究:1、提出不懂的问题和同学讨论,重点理解为什么要“善待河水、善待空气、善待动物?”你能通过你的朗读打动我吗？
2、理解以下句子的含义
　　①我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
　　②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
　　③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
　　④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
　　⑤大地不属于人类，而人类是属于大地的。
拓展提
升：
　　西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图"，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话:这片土地是神圣的
　　同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的,而我们的土地就不神圣的吗?可是,我们却没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取,却把垃圾随意扔向大地，我们把污水直接排进河流，致使河水