爷爷和小树教学案.doc

爷爷和小树
学习目的：
认识“爷、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”9个生字，会写“开、伞、冬、爷、朵”5个字。认识一种笔画” "和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题爷爷和小树
学习目的：
认识“爷、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”9个生字，会写“开、伞、冬、爷、朵”5个字。认识一种笔画” "和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的才能。
理解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它.
学习重难点
学习生字、词语
理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞"，理解人和植物的关系。
教学用具： 可拼本钱课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞”的猜字图
课时安排：2课时
学习时间：
第一课时
教学过程：
一、激趣,揭题.
看图猜测，激发兴趣:师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?
师出示课题”爷爷和小树”，请学生读准"爷爷”.
出示目的：
学习目的：
1、认识“爷、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”9个生字。
2、理解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
学习新知：
模块一：学住"爷”字的?
　　　师出示”爷爷”、"爸爸",学生观察，说说自己的发现。认识偏旁”父"。
活动二、初读课文，自主识字。
　　　　爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。
读课文，读准字音。
提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来。
请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
指名分段读课文,及时纠正字音。
老师范读后学生齐读课文。
自主识二类生字。
1、课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过？（让学生联络生活实际说说） (爷 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热)
2、老师随机点击生字,学生练读。
3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法,。
4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,老师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字,看看谁最快。
活动三：检测：完成随堂检测第二题。
模块二:细读课文，理解句子。
活动一：细读课文，理解句子
(一）学习课文第一段
　　1、听老师范读，你听出什么了？　(老师范读时把”我、门口、小”这几个词读得突出些。)
　　2、学生自己练习读。
　　3、同桌互读,互相纠正。
　 4、指名读。
　　5、你能用上”我家门口有 ”说话吗？
　　6、再读课文第一段.
(二）学习课文第二段。
　　1、想象冬天刮北风的景象,请学生想象北风中的小树感到怎样？
　　2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。
　　3、指名说说句子的意思。
　　4、板书：穿衣,不冷。
　　5、老师范读，你听出了什么?　（老师范读时，突出"暖和的衣裳”。）
　6、看看图,说说"暖和的衣裳”指什么？