活动课程区域推进的探索 综合教育论文.doc

活动课程区域推进的探索_综合教育论文精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
撰写人：___________日 期：__________海、洛阳、宁波、吴江等地参加全国的培训，区教育局三位主要领导都参加过全国的活动课程讨论。进修学校今年前后派了三批教研员去北京专门参加活动课程的培训。省市举办的有关培训，我区参加的人数也是比较多的。
3．方法多样
这几年我区针对科技活动的需要培训教师，采取的主要方法有：按培训教材和活动实际需要举办讲座，组织实地参观，跟专家学习采制标本和制作模型，观摩研讨课，观看科普录相片等。
同时，我区还注意通过课题研究培训教师，通过组织编写科技活动教材培训骨干教师。经过几年的努力，我区大部分学校活动课程师资得到落实，并产生了一批骨干教师，他们不仅能上活动课，而且能设计活动，能总结、研究。一批活动课程的总结与论文在中国科普所《研究通讯》及《江苏教育》，《南京教育》、《南京教育信息报》上发表。
四、创造条件，保证活动
近几年，为保证活动课程的开展，我区一是重视了教材建设，二是注意了社区资源的开发。
为避免活动的盲目性和随意性，我区从一开始落实活动课程，就注意教材建设。1993年夏，组织了一批教师，经过反复研究，编印出29课科技活动课教材，使起始班上活动课有了保证。
以后盛市编出教材我们都及时采用。参加全国课题组后，我区3--6年级都采用了总课题组编印的“九年义务教育活动课程活页资料”，1--2年级采用的是省编“科技活动”教材。区教研室每学期都做好教材征订工作，并安排好教材教法的研究，每学期都要组织几次活动课的观摩研讨。
开展活动，特别是科技活动，学校普遍遇到师资和器材场地的困难，我区积极引导学校跳出学校小圈子，挖掘社会力量。区教育局于1993年10月，制定下发了《关于开发社区科技教育资源的意见》（玄教字[ 93]76号），总结了一些学校的经验，对学校提出了要求。我区利用社区科技教育资源开展科技活动的形式主要有：与有关单位共建少儿科学院（科技园）；在有关单位内建立科技活动基地；聘请科技单位专家任学校科技活动辅导员；争取器材、设备或资金的帮助等等。南师大附小办起了全省第一家少年科学院就是依托了东南大学、解放军通讯工程学院的科技力量。北京东路小学在九家科研单位支持下办起了颇有影响的“娃娃科学院”。富贵山小学与省植物研究所共建“少儿绿色科技园”。南林大子小不仅将南林大内的有关实验室按一定顺序排列供各班参观，而且将校外德育、科技基地也做了排队，有计划、有序列、分层次地利用基地开展活动，取得了很好的效果。
五、加强研究，抓好典型
我区在落实活动课程中，较早地意识到必须“以科研为先导”，只有认真研究活动课程落实中的种种问题，通过试点，解决这些问题，才能在面上落实活动课程。
1993年5月，区成立科技活动课研究小组，由一位副局长亲自抓，重点研究科技活动课的特点，由五所小学先探索，在此基础上编印出活动课教材和《小学科技活动课研究》?录相片。1993年6月24日《中国教育报》称赞我区“几堂研究课的课堂设计都体现了让学生观察、实验、制作动手、动脑过程中，培养热爱科学的兴趣和探索精神”，“为下学期实施国家教委颁发的《义务教育小学、初中课程计划》作好超前准备”。
“八五”期间，我区积极参加了国家教委级重点课题《各类学校的科技活动及其师资培训》研究活动，组织力量对话动课程的管理、德育功能、创造力培养、综合科技教育以及师资培训等问题进行了研究。并多次深入活动课程落实得好的学校帮助总结经验，通过多种形式，宣传北京东路小学、南林大子小活动课程管理经验，富贵山小学借助社区力量长期坚持科技活动并办出特色的经验。这三所学校去年底被省教委、省科协联合表彰为活动课程课题研究省级先进实验学校。
区教育局及时号召全区学校向他们学习。为了进一步推动全区学校活动课程的落实，我们区教育局及有关部门领导又于今年初来南林大子小进行活动课程经验专题调查，多次与学校领导一道梳理思路、总结经验。我们认为，南林大子小领导班子对待在活动课程问题上树立三种观念，即法规观念、课程观念、研究观念；发扬三种精神，即奉献精神、协作精神和实践精神，从实际出发因地制宜做到活动课程课时、计划、师资、基地四落实，这一基本经验是值得我们全区学校学习的。通过对南林大子小的调查，我们增强了落实活动课程的信心，相信只要领导班子思想端正、勇于实践，困难就会被克服，课程计划就能得到落实。
六、搞好评估，督导落实
去年暑假区教育局领导意识到，只有加强对话动课程的督导评估才能有效地保证活动课程的落实。
区督导室克服困难，几易其稿，形成了《玄武区中小学活动课程评估要点》。
这份