12小英雄王二小.doc

课题
12、英雄王二小
方案课时
2课时 
授课人
王惠玲 
教学
内容
分析
 《小英雄王二小》是小学语文S版一年级下册第四单元第二篇课文。是小学课本中第一篇讲述英雄事迹的文章。全文以“王二小”为中心讲述了他怎样将敌充评议。
4、练惯用“……一边……一边"说一句话.
５、想象说话。
6、指名读课文，其他同学注意倾听,看看读得是否正确。
通过讨论，对学生进展正确价值观的引导，在训练学生语言的同时,丰富学生的情感体验。　　
引导学生正确评价别人，实事求是地指出别人的缺乏，虚心承受别人的评价，从而学会评价.。
四、稳固练习
一、     复习导入
2、出示插图， 找一找: 课文中图画对应的自然，读一读。
3、根据图意指导读句子.
⑴　出示句子：
　他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
　你能用“……一边……一边"说一句话吗？
7、齐读课文
游戏激趣,稳固学习内容,加深印象.
二、细读感悟,理解课文内容.
⑵　出示句子：
　敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
（想象敌人会怎么“叫”？)
　⑶　出示句子：
　王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路 军的埋伏圈.
　　王二小为什么要“装着顺从的样子”？
4、练习有感情地朗读第４、5自然段.
1、做游戏
2、交流，互相评议补充
1、小老师领读字词,开火车读.
2、齐读课题。
3、指名讲故事，复述课文内容
看图讲故事，激发了学生的兴趣，还培养了口语表达才能.
培养学生阅读方法：边读边想边画。充分利用教学插图
三、指导书写
5、全班齐读课文，要求字音准确,读得流利。
过渡：同学们真了不起，在这么短的时间内就把课文读得又准确又流利，生字宝宝特别快乐想和大家做游戏。
1、游戏稳固字词。
（1)捡豆豆（认字组词）
(2)摘苹果(扩词造句）
1、自由读课文，看图理解内容。
2、边读边画句子，交流理解。
。
3、以四人小组为单位读文交流讨论。
4、、以小组为单位汇报交流。
5指名说,互相纠正补充
6、练习说句子，互相评一评。
引导学生体会人物的心情，帮助学生理解课文内容。
引导学生正确评价别人，实事求是地指出别人的缺乏,虚心承受别人的评价，从而学会评价.。
四、理论活动。
3、总结课堂
第二课时
教学内容：
1、指导理解课文。看图讲故事
2、指导书写本课七个会写字，完成课后练习。
1、出示生字、词语卡片。
　
2、板书课题.
3、出示教学插图：谁能看图讲一讲英雄王二小的故事？
7、学生练习朗读，复述课文内容。
8、先让学生找出文中使人感动的语句读一读，再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,有感情的朗读。。
融书写、观察、评价于一体，进步学生识字才能。
1、看图读课文，考虑:　
　图１:王二小在干什么？
　　（边放牛边帮助八路军放哨)
　图２:敌人在干什么？
　　（大扫荡，要王二小带路）
　图３：王二小怎么做的?
(装着顺从,把敌人引进埋伏圈）
1、自由认读.
2、观察本课要写的字：灭、面、听、就、员、声、边
3、指名交流书写方法,认读生字。
4、。同桌互相讨论.
5、观察笔顺，笔画书空练习。
6、书写书上田字格中要求描红的生字.
7、展示书写生字。
　培养学生良好的书写习惯。　
结合生活实际，让学生体会王二小的英雄事迹，启发学生学习人物的思想品质
　图４：结果怎么样？
　　（杀害了王二小，被八路军全部消灭）
2、议一议：
为什么王二小是小英雄呢？
3、照样子说一说：⑴　王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
　⑵　敌人把