一、自我评价的意义.docx

一、自我评价的意义.docx一、自我评价的意义
学生自我评价就是学生自我认识、自我教育的有效形式，是教师掌握学生学习兴趣的直接来源，是改 进教学的动力和手段。自我评价也是培养学生健康心理素质的一条重要途径，在品德课堂教学中引导学生 学会自我评价，可以激发学生的学习动题，客观地评判他人或自己的优势和不足，既要看到所取得的成绩，更要正视存在的缺点，对他人、对自 己提出具体的、有针对性的改进意见，在促进他人发展的同时不断地完善自我，促进自身的发展。就如在 《自画像》这课学习时，教师设计了 “风采展示”的活动，在舞台上，学生各显身手，跳舞、唱歌、写字、 画画——当老师问，谁的表现出色时，绝大多数学生都以成绩来衡量，其中一男生自告奋勇地说："我的 表现也不赖。”这时，学生对成绩一向不好的他，议论起来了。随机教师引导他说说理由，他捧出了运动 会的奖状说：“虽然我的学习成绩不理想，但是运动会上，我为班级争了光——”此时，教师里响起了掌 声。同时教师教育学生看待事物要尊重客观事实，•分为二，评价同学也要•分为二，客观民主，只要同 学言之有理，就应加以肯定。
（二）导之以行，使学生惯于评价
在自我评价过程中，教师要积极引导学生依据评价标准，客观地进行自我认识、自我分析、自我提高, 适时适度地做好调控工作，促进每个学生全面健康发展。
在课堂教学中，为了充分调动学生参与评价的积极性，避免造成学生不良情绪的产生，教师要运用激 励性语言及H寸引导学生做出评价，这样也有利于在评价过程中提高课堂教学效果。就比如在《我心中的那 颗星》这一课畅谈''我的向往”环节时，其中一个孩子说''我向往当一名医生，红包多多，我的日子一定 好过。”这H寸，如果教师不及时引导学生进行评价，那么，在学生的心目中就留下了片面的理解，那后果 我们无法预知。所以，此时教师就要积极引导孩子去评价：“你赞成他的看法吗？你的看法是什么？”让 孩子在宽松和谐的自评时空中，畅谈自己内心的感受，对此问题作出及时的评价，在孩子的自我判断，自 我分析中相互碰撞，得出正确的结论。这样，更能调动学生的评价积极性，激发学生的兴趣，发挥学生的 主动性，促使孩子健康主动地发展。

在课堂教学中，有些开放性话题我们无法及时作出评价。这时，我们就需要采用延时评价，使学生能 在延时评价中积极思考，诱发新颖而有意义的独特想法。就比如《合理安排时间》的教学，“你会合理安 排时间吗？ ”针对这一话题，我们就无法及时作出评价，所以就要采用延时评价，时间跨度可以一天，或 者一周，一个月。让学生在实践中学会合理安排H寸间，到规定的时间时再进行评价，这时，就可以比较充 分的了解到学生的安排时间状况。这也为不同学生提供了较为充分的参与活动的时间，符合学生的成就动 机，有利于促进学生独立思考，发展分析综合的能力，是引导学生自我评价的•个重要策略。
（四）输之以念，使学生秀于评价
在课堂教学中开展自我评价，教师还要注意培养学生养成良好的评价态度和习惯。其中最为重要的是 要让学生学会倾听，学会思考，敢于表达。
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在日常教学中，教师必须使学生养成文明礼貌地倾听的态度与习惯。只有认真倾听各方面意见，才能 增长鉴别和判断事物的能力。课堂上，当学生在做出评价时，教师应认真倾听，言传身教，潜移默化，让 学生学会倾听，尊重发言的同学。当同学讲的好时，给予肯