应用型高校“双师双能”师资队伍建设研究.doc

应用型高校“双师双能”师资队伍建设研究.doc应用型高校“双师双能”师资队伍建设研究摘要:随着我国科学技术的飞速发展,各大高校的教育也在进一步的转型中,而高校的教师是推动转型中的主要因素。为了保证转型的顺利进行,就必须要推动教师队伍的成功转身,打造一支“双师双能”型的师资队伍,而且“双师双能”教师队伍的建设也是满足应用型人才培养的需要,是提高应用型人才培养质量和服务的需要。所以,应用型高校如果想跟上时代发展的步伐,就必须坚持教师质量、数量、结构的协调发展,建立一支实践经验丰富、业务能力强、有创新意识、敢打硬仗的“双师双能”型师资力量,本文就其师资队伍建设中存在的问题及解决措施进行了深入的研究与探讨。关键词:应用型高校双师双能师资队伍建设措施我国高等教育的模式已经在从精英式教育向大众式教育转变,而应用型高校教育人才的目的就是为社会培养生产、管理、服务、建设第一线的人才,所以作为应用型高校的教师队伍就必须具备素质优良、结构合理、稳定性强、专兼结合等等特点。因此,“双师双能”型教师已经成为应用型高校教师队伍建设中的一种特色和重点,而大力加强“双师双能”型师资队伍建设,已经成为新时期发展中社会及教育界共同的需要,也是社会发展人才培养中的一个不可逆转的趋势。一、“双师双能”型教师所要具备的条件第一,要有良好的职业道德素养,既能教书育人,又具有对学生进行职业指导等等方面的素质和能力,能够教育学生掌握就业岗位的应用技能,培养他们肯动手、勤动手、会动手的操作能力和实践经验,让学生形成一种不怕苦、不怕累的学习和工作作风,通过一些应用项目的研究,培养学生们技术创新的意识。第二,要具备与专业课相对应的行业、职业素质,也就是说,“双师双能”型教师要求具备更为宽广的职业基本理论、基础知识及实践能力,要能够根据市场调查、分析以及职业岗位的需求来进行教学内容、方法、手段以及培养目标的调整和改进,注重学生们职业知识的传授和实际操作能力的培养,能进行独立的专业开发和改造等等。第三,要具备一定的经济素质,有较为丰富的经济学常识,能熟悉各种经济理论,树立市场观、效益观、质量观及产业观等等经济观,能按照竞争规律和价值规律进行教学,并将这些经济常识与规律贯穿于整个教学的过程中。第四,要具备与社会沟通、交往、组织、协调等能力,既可以在校内进行业内的沟通与协调,也能走出去与其他行业的专业人士及技术人员进行相互的交流,以获取更多的社会实践经验积累及应用的机会。第五,要具备相当水平的管理能力,能完美的管理好班级、教学,同时还要具备一些与企业、行业有关的管理知识,懂得企业的管理规律及管理法则,这样才能更好的指导学生参与企业及企业间的管理,为走出校园打好基础。第六,要具备一定的改革创新及适应能力,能适应社会的发展变化,尤其是在现代科技日新月异的形势下,更要有勇于改革与创新及与时俱进的精神,善于也敢于组织和指导学生进行一些创造性的活动实验,让学生达到一种从书本到实践,再从实践回到书本的专业技能的提升和基础知识的夯实。二、当前高校“双师双能”,教师积极性不高对于“双师双能”的认识度不够,尤其是对于一些资深的老教师而言,他们已经从教几十年,不愿意再去进行学习与培训,而且还要进行实际的运用与实践的操作,再加上校方在对这些教师的待遇上没有建立与之匹配的激励机制,更没有薪资上的特殊性,导致一部分教师在思想上形成一种,自己