《目送》读后感：行孝须及时，且行且珍惜 读后感.doc

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撰写人：___________日 期：___________一点点变白，皱纹爬上额头的那一刻，我才知道，那个曾经高大威武的男人在慢慢地变老……
　　世上有多少婉转的歌声，却唱不出父亲的温暖，世上有多少华丽的辞藻，却描绘不出父亲的爱。都说，父爱是深沉而伟大的，他的爱没有隆重的形式，没有华丽的包装，却一直默默的伴着我们成长。岁月匆匆，时间就像指尖抓不住的流沙，而我能做的就是在接下来的日子里，常回家看看，陪父亲吃吃饭、聊聊天，用心照料他的生活起居，用爱陪伴他的喜怒哀乐，用事业感激他的精心培育。
《青铜葵花》读后感500字
　　
　　铁岭市新区实验学校五年一班 母凯元
　　
　　《青铜葵花》主要描写了葵花的爸爸到干校接受劳动改造，结果一次洪水冲走了“爸爸”。“爸爸”去世后，葵花被送到了村里面最穷的一家------青铜家。过了一些日子，她又因某些原因被接回城里。
　　
　　这篇文章使我看到了大麦地村民无忧无忧虑的生活，而作者将这一点点小事写得淋漓尽致，写到痛苦的地方足以让人痛哭流涕；写到高兴之处，足可以大快人心，像考上了状元一样；写到景物的优美时，就好像那么美丽的景色就在你眼前，令你身临其境！
　　
　　从这几点描写来看，你是不是也觉得这本书的内容好，语言美呢？的确，不但书的可读性强，我的感受还很深呢。首先，我感受到了兄妹之间的深厚友谊，让我感觉友谊真的很重要，从兄妹勤俭的角度来说，我也应该向他们学习；其次，是哥哥对妹妹的关爱，我也能书中看戏、卖芦花鞋、捉藕根吃等几件情节描写中感受到哥哥对葵花的关心和爱护。
　　
　　书的结尾，葵花回到了本应该属于他的城里，我们就应该正视痛苦、尊重痛苦，欢乐固然值得追捧，但痛苦的结局也值得赞颂，毕竟世界上没有完全的公平，只有在这“不完全”中勇敢地接受现实、生存下去，才是强者。这是我对这本书结尾带给我的感悟！
　　
　　每一个时代的人，都有每一个时代的痛苦，痛苦绝对不是今天的少年仅有的专利。少年时，就拥有一种对痛苦的风度，长大后才可能是一个生活的强者，我愿做这样的强者！学校在窗外读后感
　　《学校在窗外》带给我的一个启发
　　作者/刘 瑜
　　（南京师范大学附属中学，210003）
　　《学校在窗外》这本书，解答了多年来困扰着我的一个问题：学校教育在人的成长过程中，扮演的角色到底是什么？
　　曾经因为对于教授“套装知识”的厌恶，更因为痛心于一些孩子在课堂中迷惘空洞的眼神，怀疑甚至否定过学校教育。作为教师或一个有情感体验的人，我只有两个选择：或自欺欺人，装作自己依旧是所谓“灵魂工程师”；或麻木地得过且过。然而，内心对于自己工作价值的渴望，也只有在那段时间最为强烈。
　　直到某一天，很偶然地读到日本作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎关于童年的回忆，为之一振，他用童年的故事告诉我们，人需要继承与“互动”，所以任何孩子都必须去学校。黄武雄教授的《学校在窗外》一书，开篇即用了大江健三郎的回忆作引线，立刻就吸引了我，在接下来的阅读中，我所寻找的答案渐渐露出水面。黄武雄教授认为，人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”，