《铁皮狗》读后感500字 读后感.doc

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撰写人：___________日 期：___________最深的场景是：当科学家拿到了金鹿角，顿时天昏地暗，大地崩裂，美丽的草木顷刻化为灰烬，整个世界几乎没有一丝生机。科学家准备带着金鹿角离开童话世界，就在这个危急关头， COCO 牺牲了自己，让光头强吹响了象征和平的海螺，金鹿们出现了。他们用神力唤醒了大地，让世界恢复了原样：本来干裂的沟渠又冒出了涓涓细流；原本焦黑的泥土再次被绿色所覆盖。丧心病狂的科学家终于找回了童真，把所有的圣物都送了回去，整个童话世界又归于快乐和幸福。
　　每一份童真都要我们来守护。每一次让孩童出去玩都是让他们拥有的点滴幸福升华的过程，爸爸妈妈们请不要着急，让我们慢慢长大，别把我们实现梦想的幸福扼杀在萌芽之中。
　　熊出没之奇幻空间观后感（四）
　　傍晚，我哼着小曲跟弟弟玩起了平衡车。我心中满是喜悦，不是因为和弟弟玩平衡车快乐，而是因为我和弟弟马上就要去电影院看《熊出没之奇幻空间》，据说他的评价可高了。
　　到了电影院，映入眼帘的是一个大大的屏幕，和一排排整整齐齐的座位。弟弟高兴的跳起来喊道：”看电影咯！看电影咯！”
　　《熊出没之奇幻空间》主要讲了世界三大强盗受”收藏家”之令前往狗熊岭盗取金鹿角，熊大熊二光头强考古机器人和金鹿角守护者——鹿族女孩协力保护金鹿角，金鹿角被强走后森林陷入灾难，光头强吹响号角，被唤醒的金鹿角幻化金色神鹿击垮反派，森林复苏。
　　看完了这部电影，我懂得了一个道理团结就是力量，俗话说人心齐泰山移。我最佩服故事中的熊大熊二，他们懂得团结，我要向他学习，在足球比赛中跟队友团结。这部电影十分有趣，希望大家有空去看看。
《我与小学数学》读后感
近日，我认真研读了《我与小学数学》一书，给我留下了深刻的印象。
书中写道：作为小学数学教师要积极为学生创“数学真奇妙”的学习氛围。是呀！这正是我作为一名数学教师一直深感头痛的事情。相对来说，数学是比较抽象的学科，小学生是6岁——12岁的儿童群体，孩子们生性好动，喜欢多色彩，有趣味的素材。这就向我们教师提出了更高的要求，如何把抽象的严肃的数学概念形象化并富有情感色彩地展现在孩子们的面前，架起教材和孩子们中间的桥。……许多教师教学水平高，受到同学们的喜爱和欢迎，原因之一就是他们十分关注孩子们的这颗好奇心，课堂上为孩子们提供具有奇妙感的数学素材，有效地刺激学生的好奇心，激发起学生学习兴趣和求知欲望。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会：
一、 让学生觉得数学真奇妙。
参考该书中的理论，数学课上我试着引发起学生对数学的神奇感，使学生能尽快地走进数学的迷宫。例如：在教学《高、矮》时，我是这样引入的：先请一个班上个子中等的学生到前面来，问大家他是高，还是矮？有的说高，有的说矮。我没说话，走到他的旁边。“他矮，老师高。”学生们异口同声。我又请了一个班中最矮的学生站到我们旁边。“后来的同学最矮，老师最高。”学生们高声说道。我一笑：“是吗？”我让个子最矮的学生站到了椅子上。“现在谁最高？”我笑着问。“还是老师最高。”“不，站在