不会自学生字怎么办.docx

不会自学生字怎么办.doc.docx不会自学生字怎么办
自学生字，这可能吗？有人认为，读书和作文可以自学，识
字是基础，不好自学。这种认识很不全面。 识字和读书作文一样，
也是可以自学的。 例如： “休息”的“休”字我们不认
字是基础，不好自学。这种认识很不全面。 识字和读书作文一样，
也是可以自学的。 例如： “休息”的“休”字我们不认
识，就可以通过自学来认识。首先看拼音，知道它读 xi ü；再分
析字形，认清了它是单人旁加个木，左右结构；然后用联系上下
文或查字典的方法，懂得了“休”字有好几个意思，组成“休
息”这个词时， 它就是暂停工作、 学习或活动的意思。 这样，
“休”字我们就掌握了。 最后，还可以根据汉字是音形义的
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统一体来思考：人劳累了，靠在树下，不就是“休息”吗？“休”
的意思等于“人”和“木”两字意思的综合。 回顾自学
“休”的过程，我们可以归纳为，要自学生字，必须具有识字能
力，即正确牢固地掌握三套识字工具： 一是学会汉语拼音，
掌握自学字音的工具；二是学好汉字笔画、笔顺、偏旁、部首、
间架结构和构字率较高的独体字， 掌握自学字形的工具； 三是学
会查字典， 初步掌握理解字义的工具。 一旦正确而熟练地掌
握了这三套识字工具，就奠定了独立识字的基础。 此外，要
了解汉字的构字规律。汉字绝大部分是形声字，形旁表义，声旁
标音，比如，知道“叉”读 chā，也就知道“扠、衩、汊”读什
么了；再看一下它们的形旁，也就了解了它们的字义了。 其
他构字方法还有：象形字，如：“旦”；指事字，如：“刃”；
会意字，如前面举到的“休”字等等。 最后需要了解，识字
有随课文分散识字和集中识字两种。 随课文识字， 主要靠联
系上下文，利用语言环境识字。 集中识字又分：注音识字、
部件识字、看图拼音识字、看图归类识字、形声字归类识字、会
意字归类识字、形近字比较识字、反义词比较识字、象形识字、
量词归类识字、查字典识字，等等。 只要掌握了三套识字工
具，了解了汉字的构字规律和识字教材的编排特点， 我们就不仅
能自学生字，而且可以做到一批一批地大量习字。
自学生字，这可能吗？有人认为，读书和作文可以自学，识
字是基础，不好自学。这种认识很不全面。 识字和读书作文一样，
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也是可以自学的。 例如： “休息”的“休”字我们不认
识，就可以通过自学来认识。首先看拼音，知道它读 xi ü；再分
析字形，认清了它是单人旁加个木，左右结构；然后用联系上下
文或查字典的方法，懂得了“休”字有好几个意思，组成“休
息”这个词时， 它就是暂停工作、 学习或活动的意思。 这样，
“休”字我们就掌握了。 最后，还可以根据汉字是音形义的
统一体来思考：人劳累了，靠在树下，不就是“休息”吗？“休”
的意思等于“人”和“木”两字意思的综合。 回顾自学
“休”的过程，我们可以归纳为，要自学生字，必须具有识字能
力，即正确牢固地掌握三套识字工具： 一是学会汉语拼音，
掌握自学字音的工具；二是学好汉字笔画、笔顺、偏旁、部首、
间架结构和构字率较高的独体字， 掌握自学字形的工具； 三是学
会查字典， 初步掌握理解字义的工具。 一旦正确而熟练地掌
握了这三套识字工具，就奠定了独立识字的基础。 此外，要
了解汉字的构字规律。汉字绝大部分是形声字，形旁表义，声旁标音，比如，知道“叉”读 chā，也就知道“扠、衩、汊”读什
么了；再看一下它们的形旁，也就了解了它们的字义了。 其
他构字方法还有：象形字，如：“旦”；指事字，如：“刃”；
会意字，如前面举到的“休”字等等。 最后需要了解，识字
有随课文分散识字和集中识字两种。 随课文识字， 主要靠联
系上下文，利用语言环境识字。 集中识字又分：注音识字、
部件识字、看图拼音识字、看图归类识字、形声字归类识字、会
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意字归类识字、形近字比较识字、反义词比较识字、象形识字、
量词归类识字、查字典识字，等等。 只要掌握了三套识字工
具，了解了汉字的构字规律和