中班科学《泡泡都是圆吗》.doc

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中班科学《泡泡都是圆吗》
中班科学《泡泡都是圆吗》
中班科学《泡泡都是圆的吗》
活动目标：
尝试用不同形状的器具吹泡泡， 观察这些泡泡的特征， ，老师觉得小朋友们表现很棒，都参与了实验，积极性很
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高，我们下课以后一起去玩吹泡泡吧， 看谁吹的泡泡最多， 好吗？
2019-05-07
活动目标：
尝试用不同形状的器具吹泡泡， 观察这些泡泡的特征， 发现吹出的泡泡都是圆的。
能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。
能参与讨论，大胆地说出自己的想法。
活动重点： 尝试用不同形状的器具吹泡泡， 观察不同器具吹出的泡泡的特征。
活动难点：能参与讨论，大胆地说出自己的想法；活动准备：
幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验
记录纸若干张 记录笔
实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具
活动过程：
一、导入活动《吹泡泡》
教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？
我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的）
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你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察）
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二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出
来的泡泡都是圆的吗？
圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长
方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下
出示记录表，幼儿认识记录表
教师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识） 。这张记
录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了， 上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿大胆说出自己的想法。
幼儿进行大胆猜测， 记录幼儿猜测结果 （幼儿觉得不确定的
可以用？表示）
师：刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了， 现在请小朋友把你们自己的想法画下了， 画在这个表格的第二行， 也就是我的猜想那行，一整行都要填满哦，如果你觉得不知道的话，那就打
个？号
教师对记录表上的猜测进行总结。
师：画好的小朋友请你们来介绍下。 （选取两到三个小朋友进
行介绍）
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三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
教师将班级幼儿两个为一组， ，教师强调实验纪律与要求。
教师：今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器， 你们看
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看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里， 蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候， 将吹泡器放到嘴边， 轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换， 换一种形状进行试验， 仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的？四种形状
都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。 如果吹出的泡泡是圆的，就在相应的图案下面画上一个圆圈。
实验结束后， 请幼儿回到自己的小椅子上坐好。 将幼儿记录卡收回
四、猜测结果与实验结果作对比
把幼儿记录卡收回，贴与大记录卡下面
教师再做一次实验（如幼儿还有不同意见）
师：我们刚才做了实验，实验的结果我们已经贴出来了，现在让我们来看看猜测结果与实验