摸球游戏教学设计.doc

摸球游戏
教学目的：
在详细的情境和游戏中，初步感受事情发生的随机性
通过实验、游戏等活动，感受事情发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机事件发生的可能性大小和根据摸球实验的结果做出定性的判断，并能进展交流。（精品文档请下载）
摸球游戏
教学目的：
在详细的情境和游戏中，初步感受事情发生的随机性
通过实验、游戏等活动，感受事情发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机事件发生的可能性大小和根据摸球实验的结果做出定性的判断，并能进展交流。（精品文档请下载）
让学生感受到数学考虑的严谨性和学习数学的兴趣性。
教学重点：
能正确判断客观事件发生的可能性的大小.
教学难点:
能根据摸球游戏中某种球出现的可能性的大小来推测这种球的多少。
教学用具：
课件、摸球的盒子、白球和黄球假设干个
教学过程：
创设情境
师:同学们在上课之前我们来做一个游戏好不好?
生：太好了（异口同声）
师:老师这里有个神奇的盒子，里面装着假设干个球,老师不看，你们从中任意摸出一个球老师都能猜出它的颜色，你们信不信?
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（有些同学不信的摇摇头)
师：不信咱就试试,咱让事实说话。
第一个学生摸出球，老师猜它应该是白色的
第二个学生摸出球，老师猜它还是白色的
第三个学生摸出球,嗯~ ~这个应该是~ ～ ～白色的
经过几轮后质疑老师为什么每次都能猜得对呢？（学生猜测）
生：老师你不会把盒子里装的全都是白球吧?
师：你为什么会这样想呢？
生:因为里面全部都放白球，老师每次都猜白球，就可以每次都猜对啦！
师：我们倒出来看看吧！（倒出球果然全是白球）
师：也就是说这个盒子里没有黄球就不可能摸到黄球，它全都是白球就一定可以摸到白球。
师：这个游戏怎么样？你们要不要也来玩一玩？
生:要
师：这节课我们就通过摸球游戏来研究一下可能性的大小
板书课题:摸球游戏
探究新知
师:如今你们每个小组的桌子上都有一个盒子，每个盒子里都装有假设干个黄球和白球，在不翻开盒子的情况下如何知道那种颜色的球多呢？小组间讨论下有什么方法？
（精品文档请下载）
生：可以通过摸球的方法来确定盒子里哪种颜色的球多。
师:那要摸多少次的？3次行吗?5次可以？
生：3次太少了，5次也太少了，至少也要20次吧！
师：为什么呢？
生:因为摸球有偶尔性（随机性)，可能球少反而出现的次数多所以应该多摸几次.
师：那摸球的时候可不可以看着摸球呢？
生：肯定不能啦!
师：所以在摸球的时候要有以下
要求：1、遵守活动规那么,不准用眼睛看
2、每人每次任意摸出1个球，做好纪律后（组长做记录），放回盒子中摇匀后再摸。
3、每人摸2次，剩下的由组长摸。（共摸20次)
（10分钟后）
师：游戏做完了吗？哪组可以汇报一下你组的结果
一组：摸到的黄球次数多
二组：摸到的黄球次数多
三组：摸到的白球次数多
四组：摸到的黄球次数多
······
师：通过你们做游戏的结果，你们猜测一下盒子里是黄球多还是白球多呢？为什么？
生1：我组猜的是