索溪峪的野.doc

城北中心校电子备课教案
年级
六
学科
语文
课题
索溪峪的“野”
课时
1课时
备课人
樊亚娟
学校
赵伊学校
学情分析
通过五年的语文学生字词股 绵亘 老叟 胆颤 磅礴 崛起
断壁悬崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒
随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女
2、神游课文
（1)师：障碍扫除了，我们开场神游了，可我还不知道游什么呢？谁先做个向导,告诉我应该游什么？免得到时候迷路啊？（板书：山 水 动物 人）
师:我宣布开场神游了，神游时要想有身临其境的感觉,一定要把心放到文章的每一句话中去.
(2）品味语言
①你对哪方面最感兴趣，就神游哪一部分，想想作者是怎样写出那种野性美的?表达了作者怎样的心情?边默读边标画.
｛学生学习时老师应该巡视指导｝
②学生汇报.
描写山野：（课件展示相关图片）A、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃,游人仰头而掉帽，望石而惊心。（想想这句该怎样读，自己练读。）
请一位同学读，其他同学听，你听出了什么？(索溪峪非常惊险）
B、不是一峰独秀、也不是三五峰照应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。（自己练读，感悟，能背的试背.）
C、这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美:……“窈窕淑女”
索溪峪的山真是形态各异，和众不同啊！
描写水野：（课件展示相关图片)A采用引读的方法,请学生反复诵读，体会水是“野”的。（从”一会儿……一会儿"体会到溪流时而急,时而缓，时而弯,时而直；从"并肩而行"”拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌)
B画一画索溪峪的水（表现索溪不拘一格的野性美）
描写物野、游客野(课件展示相关图片)：请同学们自己读,想一想。抓住了什么？（物：自由自在 人：没有了羞涩，恢复了童真，亲近大自然）
｛引导学生朗读时,老师要多指导,不过学生练的时间稍少了些。｝
举例说说领悟到的表达方法.（先总体概括再进展详细描绘)。
三、模拟法庭，感受自然美
师:作者通过他的语言告诉我们这种美是野性的美，是自然的美。自然的美就是不加修饰的美，就是天然的、质朴的、，猴子如此得意,人返朴归真,可是却有人把他们告上了法庭,并且法庭已做了宣判。如今他们想请律师为他们辩护。二审马上就开场了，你们能不能帮助他们？
1、请你来辩护
课件出示：
(1）原告：某些人
被告:索溪峪的山
状告理由：索溪峪的山太“野"了，让人仰头而掉帽,望石而惊心，半边悬空的石头在山风中摇摇摆晃……直插云天，敢戏白云……
法庭宣判:把悬空的石头用水泥固定。直插云天，敢戏白云的山峰，削平或者炸掉
（2）原告:某些人
被告:索溪峪的水
状告理由：索溪峪的水太“野”了,想怎么走就怎么走，连山路都没有了,给我们造成了很多不便……
法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制“赵州桥”,让美的景物更美。
（3)原告:某些人
被告：索溪峪的猴子
状告理由：索溪峪的猴子太“野”了，竟敢向人类温顺仁慈的女性头上撒尿……
法庭宣判:在城市