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y w教学
教学目标：
　1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
　2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
教具准备：声母y w的图片
教学过程：
（一）复习检查。
  1、a o e i u ü，它们y w教学
教学目标：
　1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
　2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
教具准备：声母y w的图片
教学过程：
（一）复习检查。
  1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
  2、卡片认读带调单韵母。
（二）谈话引入新课。
　今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？
（三）教学声母y。
  1、观察图画，说话引出y。板书：y
  2、教学发音。
　（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母　i）
　（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）
  3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。
（四）教学声母w。
  1、观察图画，说话引出声母w。板书：w
  2、教学发音。半扶半放：
　（1）首先应该听→认真听、仔细看.
　（2）正确地念，模仿发音。
　（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
  3、记字形。像间屋子w w w
  4、指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太宽，“v ”叫斜上斜下。
（五）教学y w和单韵母拼成的音节。
  1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）
  2、看图拼读音节ya，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？
  3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
  4、拼读音节：
　a 谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节？
拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā 鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。
　b 谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。
（六）巩固练习。
                          　   第三课时
教学目标：
　1、学清形，会照样子抄写。
　2、能正确读出yi wu yu的四声。
　3、能看图说话和拼读音节。
教具准备：四线格，拼读音节卡片
教学过程：
（一）复习检查。认读y w与单韵母的拼读音节。
（二）学习整体认读音节yi wu yu
。
　1、听老师讲故事：有一天，i u ü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。