乌鸦喝水.doc

24、《乌鸦喝水》
苏教版一年级下册
教学目的：1、认识“乌鸦"等9个生字。会写“看、法、、于3个生字.
2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。
3、明白遇到困难应仔细观察，认真考虑的道理。
24、《乌鸦喝水》
苏教版一年级下册
教学目的：1、认识“乌鸦"等9个生字。会写“看、法、、于3个生字.
2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。
3、明白遇到困难应仔细观察，认真考虑的道理。
教学重点:通过多种方法朗读、感悟课文.
教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真考虑的道理。
教学准备：课件等。
教学过程：
激趣引入
1、(出示课件）
师:小朋友喜欢看动画片吗?今天马老师也带来了一部动画片。
师：我们就来学习这篇乌鸦喝水的课文。
24、乌鸦喝水 （播课件)并（板书）生跟师书空并说笔顺
齐读课题2遍
师：我们一起来看看课文又是怎么说的
2、初读课文
师:提出读书要求
要做到读准字音并且画出新的生字，多读两遍!
生:读课文,画生字。
(2）认读字词
师:大家读得真认真了,非常好！课文有几个自然段?
生：2个
师:小乌鸦知道小朋友都很聪明，它如今想要来考考大家
出示生字卡
带拼音 ①全班同学齐读
高 男
②小组同学齐读
低 女
③男、女同学比赛读
师:如今把拼音藏起来还认识吗?
生：认识
师：去掉拼音①找生读并领读
②接下来小火车要出发了“小火车开起来,一开开到你这来”。
(3)检查读课文
师：小乌鸦褒扬大家真棒!他还有考验你们，敢挑战吗？
生:敢！
师：那接下来小乌鸦要来检查读课文了。他的要求是：不但要读准字音，还要不添字不漏字，不把句子读破。谁读第一自然段?（找一人）谁读第二自然段?（找一人）(找两组）其他同学认真听！（精品文档请下载）
生：读课文
师：同学们敢承受挑战，勇气可佳,并且读得也很好，小乌鸦让大家过关了!接下来让我们继续跟着小乌鸦看看到底发生了什么？（精品文档请下载）
二、理解课文
A、学第一段
师:观察上面这幅图，谁在干什么？
生：观察并答复。
师：那书上是怎么说的呢?，不漏字，不把句子读破！。（精品文档请下载）
生：读课文
师：谁来读一下？
生：读第一句
师:读得很好！谁能读得比他更好？！
师：读得也很棒！还有呢？
生：再读第一句
师：看图,乌鸦找到水了吗？
生：乌鸦找到水了；乌鸦找到半瓶水;乌鸦找到水但喝不到;……
师：说得非常好！知道了这么多。那是不是呢？再自己读读课文确定一下。
生:再读第一自然段
师:乌鸦找到水但喝不到（板书 找)
看图, 怎么办呢?
B、学第二段
师：怎么办？看看乌鸦是怎么做的？
生：看图说
师:同学们说得真好！课文上是怎么说的，还是自己下面读读课文吧!自己读完后就读给你的同位听。读完就坐好！（精品文档请下载）
生：读课文
师：喝不到水的乌鸦是怎么做的？想了什么方法？（板书 想）女同学齐读第二段，
生：女生读。？
生:男生1读