加减混合.doc

连加、连减和加减混合
教学目的:
1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。    
2、培养学生认真、细致的计算习惯.    
3、稳固100以内的加、减法。
教学重点：    
1、使学连加、连减和加减混合
教学目的:
1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。    
2、培养学生认真、细致的计算习惯.    
3、稳固100以内的加、减法。
教学重点：    
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。    
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点:灵敏使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。    
教学准备:主题图
教学过程:    
一、情景导入，激发兴趣.          
1、口算
7+6+5          8+9-13         24—10—7         20+30+10            17-3+4    2、提醒课题：今天我们将继续研究三个的加减法。             （精品文档请下载）
复习引入,学生明确学习的目的。
二、创设情境 激发兴趣。      
（1）今年西瓜丰收,少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：             
第一组    第二组   第三组              
  28个      34个      23个      
 少先队员爱帮助人的精神，，他们又遇到了新的数学问题.
老师板书：连加连减。我们一起来抑制它.    
（2） 自主学习, 尝试理解。      
1、自主学习例1    三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢， 学生独立列算式.  老师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。       （精品文档请下载）
2、自主学习例2     我们一共摘了85个西瓜