与师为友(上)导学案.docx

与师为友(上)导学案.docx榆林市第十中学七年级思想品德六步教学导学提纲
班级： 姓名： 设计者：
第七课第一至二目 理解老师并积极与老师沟通
一、 明确目标：
1、 知识目标：知道老师这个角色的基本特征，懂得理解是建立良好关系的桥梁并掌握积极 与老师沟通的方榆林市第十中学七年级思想品德六步教学导学提纲
班级： 姓名： 设计者：
第七课第一至二目 理解老师并积极与老师沟通
一、 明确目标：
1、 知识目标：知道老师这个角色的基本特征，懂得理解是建立良好关系的桥梁并掌握积极 与老师沟通的方法。
2、 能力目标：提高对老师的理解能力，能够与老师积极沟通。
3、 情感、态度、价值观目标：体验老师的辛苦，理解老师。
二、 自主学习
（1）判断对错：
1、 老师是人们歌颂、赞美的最多的人，老师是没有烦恼的。（）
2、 理解老师，可以使师生关系更加融洽，有利于学生的成长。（）
3、 对于老师的烦恼，作为学生来说是无能为力的。（）
4、 老师是管理者，因此师生之间是不可能亦师亦友的。（）
5、 相互了解是顺利交流和沟通的重要条件。让老师了解你，有利于良好师生关系的建立和 发展。（）
6、 要想让老师了解我，最好的办法就是哗众取宠，抓住一切机会表现自己。（）
7、 师生之间也有不愉快的时候，有时会产生对立和争执。（）
8、 尊重老师就是对老师言听计从。（）
9、 正确对待老师的表扬和批评，给予老师充分的体谅和信任，是一个中学生对老师莫大的 理解和尊重。（）
10、 增进师生情谊对老师有利，对学生没什么好处。（）
11、 要增进师生情谊，必须从感情入手，从言行上做起。（） 12、赞美老师就是在巴结老师，这很虚伪。（）
（二）填空题：
1、 每个同学都希望与老师保持良好的（ ）关系，得到老师的（ ）和（ ），
获得进步的（ ）。
2、 相互（ ），是顺利交流和沟通的重要条件，让老师了解你，有利于良好（ ）
的建立和发展。
3、 师生之间也有不愉快的时候，有时候会产生对立和争执，此时应该理智地调控自己的
（ ）和言行。
4、 每个人都希望获得表扬和鼓励，谁也不愿意被老师批评，但表扬和批评是老师常用的方
法，作为学生应该正确对待老师的（ ）和（ ），这也是一个学生对老师莫大
的理解和支持。
5、 现代社会越是善于表现自己，被别人发现的机会就越多。要让老师了解你，就要适时地
（ ）O
6、 尊重可以促进理解