说课小技巧 (2).doc

● 说课小技巧
在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些老师总是说我刚写完教学目的，，我谈一些准备中的体会。
（1） 、理论框架● 说课小技巧
在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些老师总是说我刚写完教学目的，，我谈一些准备中的体会。
（1） 、理论框架。比方计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究才能”“培养初步的抽象概括才能”等等。 （精品文档请下载）
（2） 要合理安排好20分钟。目的一般2~3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来,特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。 （精品文档请下载）
（3) 假设遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教 材，目的不要定错。可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的,可进展套用,当然这是无奈之举。 （精品文档请下载）
(4） 因为这里的说课是课前的预案,不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精巧一些。 （精品文档请下载）
附：《一位数除多位数商末尾有0的除法》说课稿
《小学数学教学论坛框架》纲要
●论坛构造
1、 概念界定
阐述概念的内涵和外延,国内外有关该研究的学术动态
2、 提出论点
提出自己鲜明的观点和看法，立场要坚决，不要模糊不定。
3、 论证根据
阐述自己的观点是正确的，可以是理论根据，也要进展举实例进展论证。
4、 操作策略
围绕自己的观点提出在实际操作中可行的策略和教学建议。
说课的内容
●“说课”说什么？
刚涉及说课的老师可能对说课的几个根本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。
从现有的说课根本形式而言，说课大体由以下几个根本要素构成：
1、教材分析
（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点,特别要注意挖掘教材中隐含的浸透的数学思想； （精品文档请下载）
(2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用和前后知识之间的联络。
2、目的定位
(1)教学目的
如今已打破原有的知识技能、思想教育分块目的陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目的予以整合，有机结合来定位；
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(2）教学重点;
（3）教学难点；
（4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）
3、教学流程
(1）整体设计
应该说一说课堂设计的整体思路,是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学构造。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景-—建立模型—-理论运用”三部曲进展，表达数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。 （精品文档请下载）
（2）环节设计
围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的