《灰雀》教学设计(集锦15篇)(对灰雀这篇课文提问).docx

第 2 页自己的朗读水平，并说说从句子中你知道了什么。
　　3、教师小结：列宁喜爱灰雀，也欣赏小男孩。男孩喜欢灰雀，在列宁的耐心教育下知错就改，做一个诚实的孩子。
　　五、延伸练习
　　1、课文中写红的有：粉红、深红，你还能写出那些红？
　　2在课文中摘抄四个自己喜欢的词语和两句自己觉得优美的句子。










　　板书设计
　　每天 心虚
　　总要
　　经常 知错
　　文本框: …… 找遍了
　　、 改错
　　
《灰雀》教学设计2
　　教学目标
　　1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
　　2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
　　3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
　　教学重点










　　1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
　　2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
　　教学难点
　　从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。
　　教学准备
　　1、学生课前预习，查找相关资料
　　2、教学课件。
　　教学时间
　　两课时
　　第一课时
　　一、导入课题：
　　出示列宁照片：这张照片上的人物你认识吗?(板：列宁)你知道列宁是个什么样的人物吗?
　　把你了解的给大家讲讲，不要看资料。出示列宁简介。
　　我们都学过关于列宁的课文你还记得吗?《蜜蜂引路》，表现了列宁怎样的品质?
　　今天我们再来学习一篇有关他的课文。










　　板书《灰雀》，这篇文章又反映了他怎样的品质呢，我一起来读读。
　　二、 检查预习;
　　同学们已经预习过课文，你都从哪些方面预习了课文?
　　1、老师首先检查一下大家课文读正确了吗?
　　⑴ 先来看本课要求掌握的词语。
　　指名认读生字词。
　　⑵ 指名朗读课文，听准字音。
　　2、在预习中，你提出了哪些问题?
　　生说，师记
　　“婉转”
　　灰雀哪里去了?
　　列宁为什么不问小男孩却问灰雀?
　　三、 研读课文：
　　古人云： “书读百遍，其义自见。”只要我们反复读，文意就会自然而然的明白。
　　下面咱们就带着这些问题来读课文，小组合作，选择你们感兴趣的问题，讨论解决。










　　合作学习，全班汇报。
　　1、“婉转”：播放鸟鸣生体会灰雀声音的美妙。记忆生字“婉”：有人说凡是带女子旁的字都是形容美好的事物，所以形容动听的声音也用了女字旁的字。
　　观察灰雀图，了解认识灰雀。识记“胸脯”。身体的器官多用月字旁。
　　指导朗读写灰雀的句子。
　　看图认识白桦树，记忆生字“桦”。“渣”字可不能读半边。
　　指导朗读第一自然段。红色的词语要重读。
　　2、灰雀到底去哪里了?你从哪些地方读懂的?
　　出示课文3-