让大自然成为孩子们的天然运动场万颖.doc

首届全国学前教育管理与教学设计级获奖论文
让大自然成为孩子们的天然运动场
长宁县幼儿园 万 颖
【摘要】
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“开展丰富，洋洋对海若、欣欣说：“怎么过土沟呢？”洋洋说：“这么宽，我们跨不过去呀？”海若说：“你看他们用的是草垫子还有棍子。”洋洋说：“我们用竹楼梯当桥试试。”洋洋把竹楼梯平铺在土沟上，可是土沟宽了，楼梯离对面还有一段距离，根本不能固定，这是，洋洋说：“我们在楼梯下面放一个草墩试试”，没想到，她们的办法成功了，洋洋激动说：“我先试试。”看得出来洋洋还是很紧张，双脚有点不知所措，海若和欣欣对洋洋说：“没关系，不要怕，我们给你护着楼梯，你小心一点走过去。”洋洋说：“好的。”可是洋洋跨出一只脚以后，觉得有些害怕，又退回去了。她们2又给她加油：“没关系，勇敢点，”洋洋鼓起勇气，换了一种走法，双手和双脚一起爬着过去，嘴里还不停给自己加油打气：“没关系，我自己能行的，你们不用帮忙。”洋洋果然过去了，开心的做了一个耶的手势，很是骄傲，海若和欣欣也同样用自己的方法过了土沟，她们3个开心极了，嘴里还喊着：“哈哈，我们过土沟了，耶。”
（幼儿满头大汗、专心致致地跨过土沟后获得的成功感和愉快感,便是培养幼儿意志和毅力的开端,使之逐渐形成良好的个性。同时，也锻炼幼儿四肢肌肉协调能力和力量，幼儿与幼儿之间学会了互相鼓励，相互信任，共同努力，团结协作的品质。）
案例2：
黄润杰自信的请旁边的同伴看着他，说：“你们快来看我怎么过土沟的？看着哦” 黄润杰手里拿着一跟竹棍，往后面后退了几步，做了一个缓冲的姿势，开始起跑，跑到土沟边，便用竹棍撑到土沟中间，一跃而过，到达对面，他骄傲的说：“我厉害不？你不敢吗？这个办法可是我想出来的。”周围的同伴也不甘示弱，韩家易说：“我也能行，你看着。”说完，手里拿起2根竹棍，也做了一个缓冲的姿势，也跃过了土沟，曾宏博看到他们都在尝试，曾宏博也想尝试，可是自己又怕跳不过，他用一个草墩放在土沟中间，做石头，说：“我也可以过，你们看着。”他便手拿竹棍，先跳到草墩上，然后跳到了对面，他高兴的说：“耶，我也能过，哈哈。”
（在游戏中给幼儿留下解决问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，培养了幼儿想象力、创造力、合作交往能力，以最佳的方式完成游戏。体育游戏只有体现较多的智慧性，才能显示较多的趣味性。而“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力，提高幼儿对体育游戏的热爱和求知欲，也锻炼体魄了，征服大自然带来的挑战。）
案例3：
段智新用了很多种方法爬不同高度的田埂，田埂越来越高，他试图想征服更高的田埂，可是失败了，滑了下来，被我接住了，他说：“哎呀，太高了，又有点滑，怎么办呢？”突然，他看对面空地堆了很多一根一根的大楠竹，他抓了抓头喊了起来：“大家都快过来，那边有长竹子，我们一起抬过来，架在最高的田埂上。”段智新。一向是一个很有号召力的孩子，同伴们听到后冲了过去，把一根长达6、7米的大楠竹抬起来，嘴里喊着：“加油！加油！”我们老师也按耐不住了，也主动和他们一起抬竹子，终于把竹子架在了田埂上，段智新急忙往回跑，缓冲了一下，就拉着楠竹顺势用力的爬了上去，征服了最高点，激