小学生写人作文写作技巧归纳.docx

小学生写人作文写作技巧归纳.docx小学生写人作文写作技巧归纳
小学生写人作文写作技巧概括
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作练叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情 ”更多地也是从这类作文中体现出来的。
肖像描绘 ，是经过对人物的
小学生写人作文写作技巧归纳
小学生写人作文写作技巧概括
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作练叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情 ”更多地也是从这类作文中体现出来的。
肖像描绘 ，是经过对人物的容貌、神态、穿着、姿势、语调、表面特征的描绘。来提醒人物性情的一种办法。 人物的的表面和人物心里世界亲近的联络，详细说：通 过表面描绘，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象 ;经过表面描绘，提醒人物的身份 ;经过表面描绘，展现人物在特定场合的心里世界 ;经过表面描绘，表 现人物性情、精神面貌和思维质量。
总归，表面描绘要和体现人物特征、 杰出文章的中心思维紧密配合。表面描绘要逼真，切忌脸谱化，对立那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
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对话是两个人或几个人的说话 ;独白是人物的喃喃自语。言语是人物心里世界的直接披露， 对体现人物的思维性情起重要效果。 有个性特征的言语能够起到 “闻其言， 见其人 ”的效果。言语描绘要注意以下两点：一是文章中人物的言语要精心挑选， 把那些足以能体现人物的个性特征、最能体现中心思维的言语，写进文章中 ;二是 好的言语描绘，一定是契合其时的情形，契合人物的性情、身份、性别、年纪和文明涵养等方面的特征。 对话描绘有四种办法： 说的话写在后边，说话人后边用引号 ;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号 ;前后各引一句或几句，中心告知谁说的，用逗号 ;只写人 物言语，不写说话人。这四种办法要依据实际需要灵敏工作，防止行文呆板。

是经过人物的举动、动作，来体现人物的 思维性情的一种办法。一个人的行为、动作，往往是他的思维爱情、性情特征的最实在的外
化。看一个人，不只要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓 “听其言，观其行 ”，因而，动作描绘是直接描绘人物形象， 展现人物精神面貌，把人物写 “活”的重要手法。那么，怎样描绘人物的动作呢 ?
首要，要挑选关键性的动作来写。一个人干事的时分，会有许多动作。但他们不或许、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求挑选那些关键性的 '、最有含义的动作来写。
其次，要写精确。同一个动作能够用许多动词来表明，但只要那些有特征，最能反映人物气质的动词，才能