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翻开心扉 让心灵说话
—心理描写写作指导
执教 谢开梅
我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流时机，我既快乐又担忧，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。
今天天气真好，那丈夫增加了生活重负而自责，但对两个孤儿的怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子。这种充满矛盾的心理抉择过程，既是桑娜内心真实的写照，又能表现出桑娜热爱丈夫，关心孤儿，真诚善良的崇高品质。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担忧这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
——选自?我的战友邱少云?
这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？
练习：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。〞
思考：怎样运用内心独白法把“紧张〞表现出来呢？
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视呢。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！〞
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老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“56分！〞我一下子瘫倒在座位上。
(二)梦幻描绘法：〔即借助梦境幻觉来反映内心世界〕幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
方法技巧介绍
我心里无比冲动，好似听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光辉。
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梦幻描写法〔即借助梦境幻觉来反映内心世界〕
片段欣赏
?卖火柴的小女孩?，课文中五次写小女孩儿擦燃火柴，五次产生幻觉。第五次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈祥。“奶奶！〞小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知 道 ，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。〞  她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这里写的梦幻，实际上是作者的想象〔人物的心理活动〕，是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。
练习
如果要对刚刚这段文字中“紧张〞的内容添上幻觉描写，该怎样进行？
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。〞
我好似看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 　　
〔在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等〕
佳作欣赏
〔三〕环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。
方法技巧介绍
今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……
——选自习作?我被评上了“三好学生"?
说一说：
六一儿童节时你的心情如何？〔用周围的景物来衬托〕
早晨来上学之前被父母训斥了你的心情又如何？
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。〞
佳作欣赏
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个冷颤。教室里静悄悄的