天鹅、大虾和梭鱼.doc

集体备课教学设计
课题
9、天鹅、大虾和梭鱼
计划课时
2
授课人
刘玉萍
教学
内容
分析
《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（S版）“合作”,通过学习课文和语文活动集体备课教学设计
课题
9、天鹅、大虾和梭鱼
计划课时
2
授课人
刘玉萍
教学
内容
分析
《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（S版）“合作”,通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事。、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动）,但是因为不合作，彼此不配合,所以大车“至今还在原处"。
教学
目标
1、认识生字14个，写字7个.
　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学
重难
点
1、认识生字，学习写字。朗读、背诵课文。
2、学习课文内容,了解寓意及合作的重要性.
教具
学具
课件、生字卡片。
准备
教
学
设
计
思
路
创设情境,给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能,，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言.
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
复 备
一、创设情境,导入课题
二、初读课文，自学识字
1、今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢？你们想知道吗?请看,出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼
2、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢?让我们来读读课文就知道了.
（一)感知课文，初步识字.
1、请同学们自己试着读课文，不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
第一课时
1、观看课件后回答
齐读课题
1、按要求自由朗读课文，自主识字。
2、同桌互读课文，互相认字.
3、汇报朗读,自评后他评。
1、1、小老师领读词语。
通过播放多媒体课件的形式,,发展思维的灵活性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。
3、谁愿意把课文读给大家听.
（二）认识词语。
　（出示课件）课文中的词语。
　　1、认识的请你举手,如果他读对了请同学们跟着读.
　　2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。
3、指名读:“自寻烦恼”，用“烦恼"说句话；读“至今”
2、男女生、赛读,小组比赛读。
3、读词说话，理解词义。
比赛是学生喜欢的方式，能激发学生的学习积极性,更有助
教学环节
教学内容