巴东三峡教案设计.doc

巴东三峡

教学目标：

知识目标：

1准确认读课文下注词语，明白词句含义。

2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。

3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

上眼了，
除了巫山那五彩缤纷的彩云，
相形之下别处的云彩就黯然
《早发白帝城》
，诗句
也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。

现在的三峡，
随着规模巨大的三峡工程的兴建，
这里更成了世界知名的旅游热线.
三峡
旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、
酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙,葛洲坝大坝工程等等。
米仓峡

水没以前急，山更险峻

王昭君浣装（典故）


群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村


巫峡：

水险、山妙、云奇

有情趣


瞿塘峡：山势稍低平、水势仍险急

刘皇叔托孤

凄凉


白帝城、孙夫人庙；


松树、八阵图、钟声


走完三峡：山势平敞些、江面宽得多水势也平得多。

轻松


六、小结


三峡是我国的风景胜地,
神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往,
希望同学有机
会能亲身感受三峡的神奇风光。


七、作业


1、字词积累解释造句


2、课后练习四


第二课时


一、复习


学生收集的有关资料，在小组交流，推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象


二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用


1。民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳"

渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全文定下基调.


2。 作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”


诗中“江南味"
“垂杨”
“花"
，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙
的环境优美的特点


3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”
表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形
容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。


4、诗句：
“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”
突出赞赏诗中“赴"
字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，
诗的后句
也赞扬了明妃王昭君。


5、典故“刘皇叔托孤”

文章一方面写白帝城树木青葱，
玲珑可爱,
另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，
突出了
三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。


6、归纳总结


自古以来，凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘，呈现出与自然共生共荣，
相辅相成，
、
名扬四海,一方面固在其为自
然景观,因山水雄、奇、险、秀而甲天下；另一方面也在于其众多的人文景观,得益于历代
骚人墨客倾情三峡,
留下一串串光辉足迹于山峦水畔，
写下一篇篇不朽诗章传颂于后世，
在
长江三峡滚滚不尽的激流里，
流淌着多少千古绝唱、
千古佳话！
三峡给历代文人以文学的养
料和创作激情，而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。



三、品味语言



思考练习三：学生讨论、交流、归纳。


1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险,
四个排比短促有力，
读起来给人以窒息的感觉。
“窄、急、曲折、多滩”,读起来和谐有趣。
2、抓住峰的多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠
连绵不断的感觉。运用拟人的手法，
以动写静，非常生动地表现出了山你追我赶,
互比高低
的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循
环往复的感受，很有情趣。



3、运用比喻“像牛马,像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对比的
写作手法，突出巫山的云比庐山的更有趣。


四、归纳文章的写作特点



1、文章按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江而
上，
分别记叙、
描写西陵峡、
巫峡、
瞿塘峡.
记叙最长的西陵峡时，
分四段介绍,
条理清楚。



2、介绍景物时，