掌握自我保护的方法和技能.doc

《掌握自我保护的方法和技能》的教学片段设计
教材分析：
让学生学会在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，有利于学生拿起法律武器，敢于和善于同违法犯罪作斗争，为自己创造一个安全的学习和生活空间。
学情分
《掌握自我保护的方法和技能》的教学片段设计
教材分析：
让学生学会在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，有利于学生拿起法律武器，敢于和善于同违法犯罪作斗争，为自己创造一个安全的学习和生活空间。
学情分析：
在现实生活中,，缺乏社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害时，经常是要么忍气吞声,要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。
设计理念：
我们要引导学生学会在日常生活中树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性,增强法制观念。要善于运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。
教学流程:
 ［创设情景，导入新课]
播放多媒体材料：流星雨之夜，北京市14岁的女中学生马雯看完流星雨后，，要带她去派出所。马雯看到庞某身穿保安制服，手拿警棍，便信以为真,，警方在一所公园里发现了马雯的尸体。
庞某被捕后交待:他将马雯带走的路上，曾不只一次地遇到行人，当时他心里很紧张，但马雯并没有呼喊求救。事后据那位出租车司机说：“小姑娘死得太可惜了!当时她是自己开门上的车，一路上也没有向我求救，否则我肯定会帮助她的!"
设问:看完这个案例后，你有什么感想?（引导学生从自我保护方面分析回答)
教师总结导入片段学习：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的方法和技能
[身临其境、各抒己见]
用多媒体出示三幅漫画：
并提出问题:你应该如何看待、如何应对这些现象？（让学生进入情境,进行讨论分析)
教师引导总结。
 [案例分析、引导成长]
   多媒体展示图片材料：
（材料一）：2004年2月23日,四川省简阳市11岁少年强强在上学路上被一辆面包车绑架，一人智斗三大绑匪，4小时神奇地从深井中脱险。
  （材料二）：8月27日晚，16岁的小任在回家的路上，遇到2名歹徒抢劫其手机，为此，这个勇敢的青年与2名歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。
问题：
1、11岁的少年为什么会从绑匪窝里脱身？
2、你怎么看待小任的行为？
3、看完这两则材料，你从中受到什么启示？
学生分析、思考、讨论（略）
教师总结：当面对违法犯罪行为,特别是歹徒行凶时，可采取机智灵活的方法与其斗争。争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤亡,力求保全自己；必要时还可以实施正当防卫。
[相关链接、知识拓宽]
课本第70页正当防卫的含义，教师应加以讲解，正当防卫是正当的合法的行为,但是法律对此又有严格的要求，不能滥用,否则可能形成防卫过当而危害他人和社会。
[学以致用］
多媒体播放Flash动画：《智斗歹徒》
问:面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法?（引导学生根据动画及联系实际，集思广益，了解更多的保护方法,如耍