2022教资结构化面试模拟题（详解）.docx

2022教资结构化面试模拟题（详解）
1.【职业认知类】你认为你现在具备了哪些做老师的条件？
【答题参考】
教师是我梦寐以求的行业。我想，成为一名优秀教师，是我必将
为之奋斗的目标。而我，也一直朝着这个目标努力。
就我现在而言，我学规律，用系统发展的眼光培
养学生，注重因此施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的
人生观价值观，培养学生健全独立的人格。
［综合分析类】世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个
相同的学生，你对这句话怎么看？
【答题参考】
题干中的话来源于哲学家莱布尼茨所说的：“世界上没有两片完
全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”这是唯物辩证法矛盾的
特殊性观点的体现，任何事物都是个性和共性的统一。“不会有两个
相同的学生”，就体现了新课改理念中强调的，学生是独特的人，具
有不同的个性和气质。因此，需要老师针对不同的学生因材施教。
第一，我们可以结合新课改理念中的学生观来阐述。新课改理念
中的学生观提出，学生是独立的人，每一个学生都是独特的人，而且
每一个学生都是有发展需要和发展潜能的人。
第二，我们还可以结合个体身心发展的规律来阐述。个体身心发
展的规律告诉我们，每个个体在发展中都会有以下几个特征：顺序性、
阶段性、互补性、不平衡性、个体差异性。而与题干结合最紧密的自
然就是个体差异性。个体差异性在不同层次上存在。
第三，我们可以结合德育原则与教学原则进行阐述。德育原则与
教学原则都要求
最后，基于以上的原因，我不仅赞成题干中的观点，而且还要在
自己的日常教育教学中践行这种观念。
第一，我们要遵循新课改的学生观的要求，把学生看作独特的人。
第二，我们要在教学中遵循个体身心发展规律，注重学生的个体差异
性。第三，我们在进行教学和德育时都要遵循因材施教的原则。
［教育教学类】李刚认为同学偷了他的钢笔，你怎么处理？
【答题参考】
首先，我会找到这节事情的当事人和班干部，了解事情的缘由。
依据了解的实情进行分情况处理。
其次，如果是一场误会，我会请李刚向同学表示歉意，双方握手
言和。同时，向双方表明同学之间应坦诚相待，要互相信任，有任何
疑问应开诚布公的向对方表明，这样可以减少不必要的猜测，实现同
学之间友好相处。
如果是事实，这是我会私下找到偷钢笔的同学，请他说明原因，
告诉他无论处于什么原因，都不能养成“偷”的行为，要求他主动向
李刚承认错误，并将钢笔还给主人。然后，我会请李刚来到办公室，
请他们当面进行交流，劝说李刚能够原谅这名同学的行为，要宽厚待
人。在这一过程中，我会作为见证人，引导双方公正、阳光的处理此
次事件。
最后，我会利用本周的班会课，向全班同学表明诚信的重要性，
以此树立学生正确的道德价值观。未来的班级管理中，会关注学生的
行为习惯，给予他们正确的示范。
【教育教学类】学生上课经常传纸条，你该怎么办？
【答题参考】
首先，在我的课堂上面对这一行为，我会及时收缴纸条，请学生
回到课堂上，保证课程的顺利进行。
其次，课后找到学生和其他任课老师了解情况，如果这一现象是
个别学生，我会采用怀柔政策，劝说这些学生，课堂是学习的地方，
不能做与学习无关的事情，同时，要尊重老师，要明白老师备课和上
课的艰辛，只有学会尊重他人，他人才会尊重自己。
如果是大面积集体传纸条，我更应严肃处理，进行专项整治，扭
转不良风气。依据版规班级严格惩戒传纸条的学生，通过惩罚让学生
认识到问题的严重性，另一方面，我会召开班干部会议，请班干部进
行自我检讨，以及接来下针对扭转班级风气出谋划策，明确自身的职
责，做好带头作用。
最后，我会召开一次“课堂纪律”的主题班会。班会上先请这些
学生进行自我检讨，以及阅读保证书。再请班干部将班级班规进行详
细阐述，表明今后的工作态度。班会尾声我会再次强调课堂纪律的重
要性。
班会结束后，我会将本次的处理结果和后续制度向其他任课老师
说明，请他们共同监督，促使班级更好的发展。
［教育教学类】班上有一位学生，在你上课点名回答问题时
从来都不回答。对此，你怎么办？
【答题参考】
课上提问与互动是促进师生关系、加快知识吸收与理解的有效途
径。
作为一名任课教师，我应该充分认识到课堂师生互动的重要性。
因此，面对中出现的问题，我会及时关注重视，并采取合理措施进行
改善。
首先，我会利用课余时间，请该名学生到办公室，进行私底下的
沟通与交流，并尽可能地引导学生说出自己内心的想法。
其次，在与学生交流的过程中，如果发现问题的关键点是在于自
己上课提问过于简单或者繁难，我会感谢这名学生的意见，并告诉学
生，今后会注意课堂提问的方式与原则，在针对性提问上