济南的冬天教案.doc

“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划
教学内容
济南的冬天
共几课时
1
课
型
第几课时
2
教
学
目
标
1、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味文中优美的语言。
2、理解分析文中描绘“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划
教学内容
济南的冬天
共几课时
1
课
型
第几课时
2
教
学
目
标
1、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味文中优美的语言。
2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合.
3、体会作者对济南、对祖国河山真挚的热爱之情.
教
学
重
难
点
学习文章将情感抒发巧妙融汇进精彩的景物描写中的写法。
教
学
资
源
老舍先生的特有写作风格，以及本文形象生动、充满情致的景物描写都能吸引学生们的阅读兴趣。作者融入文中的情感也是打动大家的地方。
预
习
设
计
搜集有关作者生平及主要作品的有关资料.
完成“学程导航”中的“课前思考"。
写写你感受到的冬天。
学程预设
导学策略
调整与反思
二、检查预习
老舍，现代著名作家，，字舍予,满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。。1966年8月因被迫害而不幸逝世，，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》，使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
一、导入
同学们，冬天已经在呼呼的北风中来到我们身边了。这样的冬天给你什么感觉呢？
是的，我们这里的冬天让人想到的是朔风怒号、天寒地栗的萧条画面。更别说是中国北方了。但是，济南的冬天却是特例。让我们跟随老舍走进一季温暖的冬天.
二、检查预习
说说大家认识的老舍。
注音：
济南(jǐ） （jì）
镶（xiāng)
给出框架.
三、整体感知
1．济南冬天的“温晴"。
2．阳光朗照下的山（暖和—-———-小摇篮)
薄雪覆盖下的山(秀气、淡雅———--—小水墨画)
暖而绿的河水（清亮、蓝汪汪—--—蓝水晶）
3．通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒作对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的
水藻（zǎo） 贮蓄（zhù）
发髻（jì） 澄清(chéng） 着落（zhuó）（zháo） (zhe）
看护（kān)（kàn）
三、整体感知
1。济南冬天独具一格的特点是什么？
2．“温晴"，给我们描绘了哪些独具风格的画面?各自有什么特点？
3．课文第一段为了突出“温晴”的特点,作者用了哪些对比？一起
“奇迹”“怪事"，突出它独有的“温晴"美景，赞赏它是个“宝地”。
读一遍。
所以作者赞赏它是一个“宝地”再次有感情地朗读一遍,表现赞赏之情。