结合评价维度说说一节好课的评价标准是什么.doc

结合评价维度说说一节好课的评价标准是什么？
提交者: 郝勤  （提交时间：  2012-2-14 13:59:44）
答题内容：
 
 
       诚然，要全面评价一个课的好与不好，成功与否,很难通过几个方面就能说结合评价维度说说一节好课的评价标准是什么？
提交者: 郝勤  （提交时间：  2012-2-14 13:59:44）
答题内容：
 
 
       诚然，要全面评价一个课的好与不好，成功与否,很难通过几个方面就能说得清楚。教学既是一门科学，更是一门艺术，是艺术，评价的标准就很难统一。故此，本人谨以学习的心态，结合评价维度说说如何对一节课进行评价。
       在每听一节课，首先要思考的一个问题，本节课要达成的目标是什么，即通过本节课的学生，要使得学生在知识与技能方面要学会什么？掌握什么?明白什么？也就是说任课教师一定要明白，本节课自己在干什么，为了什么去组织本节课。明确目标的确立是有效教学的前提。听课教师在听课过程中要结合本节课的目标去听任课老师的教学行为是否致始至终为教学目标达成服务。
    讲授正确的内容，是对任课老师提出的一个基本要求。当然，讲授的科学性不仅仅指老师讲授的内容的正确性。还要听该老师表达一些数学常见术语的专业性。同时还要注意听老师的讲话是否符合逻辑，所打的比方是否贴切等。对细节的漠视是很多老师不太注意的问题,日积月累，养成的坏毛病很难改正。
    方法恰当，主要是指教学方法是否合情合理。是否尊重了知识的产生背景，是否尊重了学生的认知规律；是否符合自己的个性特点。新知识的学习要让学生感到是必要的，感到是由于认知的需要，应用的需要,，不能人云亦云，一定要在必要性上下足工夫。牵强附会的东西还不如单刀直入来得干净利落。整个课堂是一个整体，课堂的演进是自然发展的结果,而不是断线的珠子,零零散散。在各环节衔接上要作足工夫。任课老师在组织教学时,本质相通的内容要融成一个整体，不要七零八散，否则浪费了宝贵的课堂时间,然后学生认识还不深刻。同时媒体的应用要考虑与课型本身的吻合，要在效率与必要性两方面考虑清楚。
     课堂的组织，包括课前要运用有意注意规律把学生的注意力集中到课堂。新知识的讲授过程中，尽量提升自己的授课艺