校园欺凌心理咨询记录.doc

校园欺凌心理咨询记录
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校园欺凌心理咨询记录
临沭小学校园欺凌个案辅导记录表
  
基本
情况
姓名
陈娜
性别
女
年龄
10岁
班级
四
辅导时间
3．12
咨询老师学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话奶声奶气的像个女孩子一样。
分析
诊断
 
因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带,爷爷奶奶比较溺爱,而且奶奶看起来比较强势,大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。
 
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辅导
过程
 
1、 激励教育,唤起信心。
“师爱是教育的基础”，为了消除孙文杰的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的孙文杰今天坐得真端正！”“我们的孙文杰回答问题真响亮”……在有意无意中,全班同学都能感受到孙文杰是我们整体中的一员。
2、树立信心,激起动力。
记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的孙文杰被所在小组选上了,我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了,成绩也有了进步。
辅导
效果
 
点滴的付出，平等的关爱，让孙文杰渐渐变了:渐渐地他不要送到教室门口了,也不找理由不上学了,现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。
 
 
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基本
情况
姓名
丁雨
性别
男
年龄
10岁
班级
五
辅导时间

咨询老师
张玉清
问题
表现
 
该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中,不听讲，课堂课后不做作业,严重时整天不写一个字，不讲卫生,不爱护学习用品,但他的脑子比较聪明。另外，他的父母工作比较忙,没有多少时间管他,常常是父母的朋友或亲戚来接他。
 
分析
诊断
 
根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活,没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄,才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。
辅导
过程
 
 
和该孩子的家长联系，了解他的情况,和在家的一些表现。针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。对他软硬兼施,以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。
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辅导
效果
 
   慢慢地会打开自己的心扉,与老师、爸妈聊聊，心态上开心了不少,与人交流，诚恳对待以后的事情，作业也能按时完成了。
 
 
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基本
情况
姓名
陈魁元
性别
男
年龄
9岁
班级
三
辅导时间

咨询老师
张玉清
问题
表现
喜欢管闲事，喜欢