1人有两个宝 (2).doc

1。     人有两个宝
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文.
2、复习稳固汉语拼音,学会本课9个生字,理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重难点:
1。1。     人有两个宝
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文.
2、复习稳固汉语拼音,学会本课9个生字,理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重难点:
1。学会本课9个生字，理解由生字组成的词语
  双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学准备:多媒体课件
教学时间:2课时
第一课时
 
课时目的：
1、正确、流利、有感情的朗读课文.
2、复习稳固汉语拼音，学会部分生字.
教学过程：
一、提醒课题，看图说提意
1.     导入课题：小朋友们，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？（人的本领最大）
是的,我们吃的饿粮食，穿的衣服,住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。(板书：人）
请小朋友再想一想：人怎么会有这么大的本领？（提醒课题:人有两个宝）
2.     指名看拼音读课题，注意读准字音，强调“两个”。
3.     指导看图说图意。
“宝”是“宝贝的意思。读了这个课题，你们一定很想知道，人有哪两个宝？你能从图上看出来吗?（演示投影片，启发学生说话”双手是人的一个宝，“大脑”也是人的一个宝）
二、借助投影，初步感知
1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪个宝?
2、演示两张投影片，启发学生说话.
(1）出示投影一(书中68页图）：图上画了什么?
（2)出示投影二（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？
,引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑。
，练习说话。
按从左到右，从上到下的顺序观察。 ⑵练惯用一句话把每一幅小图图意说出来。 
三、自读课文,读通课文
1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌,我们读一读就知道了。
2、。
3、这首儿歌共几句话？（指生答复，师生讨论）
4、指名分句读课文，相机正音。
5、检查识字情况
1、学生借助拼音，读准字音，读通句子。
2、认识逗号和句号，并数一数。
3、分句朗读，重点读准以下字音： “双手”(都是翘舌音) “考虑"（“思"平舌音） “创造”（前翘舌,后平舌)
4、游戏
四、诵读第一句
1、指名读第一句。
2、这句话告诉我们什么？
3、指导朗读第一句。 A、范读。 B、领读。
4、双手和大脑分别有什么本领呢？ 
（1）、学生边听边想。
（2）、听后答复。
（3）、做双手摸头的动作。
(4）、跟老师读,重读“两个、双手、大脑"
（5）、齐读。 
五、指导写字:人、个、手、大
1、记忆字形(投影演示）
2、指导笔顺，重点是：人、手 人：先撇后捺 手：从上到下,先横后竖
3、指导学生描写
4、老师范写
5、学生临写，老师巡回指导,同时播放优美的轻音乐,行间纠正不正确的写字姿势。
6、评价作业。
（1）、学生观察生字。 小小组合作，分析讨论。 人：两