人民生命重于山教学反思.doc

为孩子的生命成长奠基
—-《人民生命重于山》教学反思
北师大什邡附属外国语学校 张天俊
地震之后,学生从耳闻目睹的人和事中，对生命的易失和对死亡的恐惧感极剧增强。许多家长也有意无意地流露出，只要孩子平安，其他学习等开展都是次要为孩子的生命成长奠基
—-《人民生命重于山》教学反思
北师大什邡附属外国语学校 张天俊
地震之后,学生从耳闻目睹的人和事中，对生命的易失和对死亡的恐惧感极剧增强。许多家长也有意无意地流露出，只要孩子平安，，就是大人也很长时间都感慨人生的变化无常，。德阳市教科所的《抗震救灾中德育资源挖掘和运用研究》课题组编著的《抗震救灾德育读本》引发了我的考虑。作为教育工作者，我们应该给孩子怎样的引导，为孩子的生命成长奠基呢？（精品文档请下载）
在《人民生命重于山》的教学中，我欣喜地听到了学生心底的声音，感受到他们对生命,生活的考虑，，我强烈地感受到我们的学生是多么得意，只要老师擅长引导，是可以在孩子幼小的心田播种下爱的种子,渐渐浸透正确的生命观和价值观的。反思这一节课的设计和教学，我觉得有以下几点值得重视。（精品文档请下载）
首先让学生带着考虑走进课堂。一个内容的学习不是哪一节课可以完成的，，对于小学四、五年级的学生来讲是比较严肃而惨重的话题。因此我布置课前预习,要求学生和家长聊一聊自己成长中的故事，，学生对生命的认识就不空洞，比较感性真实。因此在开课第一环节，我用图片、音乐和老师的语言让学生在情境中感受到大自然中生命的美妙，随后让学生交流自己成长中对生命的认识和感悟。有学生认为生命很美妙，爸爸妈妈给了自己的生命，经常一家人外出旅游，她感受到大自然的美丽，生活的美妙；
有学生讲述自己是早产儿的成长经历，感受到生命美妙但又来之不易；有学生认为生命很脆弱，从电视里看到有人为一点事就自杀轻生，很傻。生命在灾难，或疾病中随时可能丧失；又有学生说生命是脆弱的，但又非常顽强，因为她看到地震中有人被埋几天还能生还……学生在交流中互相启迪，对生命的认识越来越丰富，有了要珍惜自己生命的意识。为下一步教学中理解武警消防战士,民警的英勇无畏，舍生忘死营救别人的崇高精神品质打下根底.（精品文档请下载）
其次让学生在感动中体悟人物的精神品质,提升对自己和别人生命的认识。德育课不同于语文课,不是对语言文字的品析。我将读本的内容转化为详细的形象，去感染学生。通过多媒体录像的播放，学生的记忆被激活了,被解放军，武警战士在抗震救灾中为救人民群众的生命而英勇无畏,奋不顾身的精神所打动。尤其是当我配乐深情讲述荆利杰的故事时，我自己很投入，好多学生眼睛潮湿了,有的学生甚至在擦试眼角。因此，交流中，学生的发言发自肺腑，一个男孩说，男人膝下有黄金不能下跪，何况荆利杰是一名军人，可是他却跪下了,为救一个孩子跪下了……荆利杰对别人生命的重视,把别人生命看得比自己还要重要深深打动了学生。后来，一个女生在看了教材后，提了一个问题，荆利杰奋不顾身去救别人是好事，为什么战友们却死死拉住他呢？在其他学生看来这并不是问题，因为不让荆利杰去白白送死。这却提醒