2022《画家乡》说课稿.docx

原,？一起去看看吧！（选出以涛涛的家乡作为范讲内容）
　　〔尊重学生的喜好,让学生选择自己喜欢的段落来读课文,既优化了学习时间,,加深学生对课文内容的了解,使学生在读懂课文内容的基础上,感受家乡的美,感受语言的美。〕










　　(四)认读生字,自主识字
　　图文并茂，通过"我会认,我会记,我会读"这几个环节来帮助学生巩固生字的学习。
　　〔识字教学是低年级的教学重点,《课标》指出:小学低年级要让学生"喜欢汉字,有主动识字的愿望".所以我把生字词放到情境中,让学生去学,调动学生的积极性,同时又培养了学生的识字能力,学生学得轻松,愉快。〕
　　(五)指导写字,书写美观
　　认读生字"贝,虾",,说说写字时要注意什么？ 教师范生字,学生书空，并在练习本上练写,、评议。
　　〔《课标》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯."小学生写字姿势不正确,会影响写字质量,,我先给学生仔细观察生字,,学生再写生字,,还发展了学生的观察能力和评价能力。〕










《画家乡》说课稿2
　　一、基本理念
　　《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
　　1、落实自主学习。当代生理学以为：人的知识的得到是自主习得的历程。以人为本、以学生的生长为本必须认可学生认知底子，他们已经有了肯定得到信息的本领、感觉语言的本领。老师要大胆放手把念书感知--念书感悟--念书体情的权利给门生。
　　2、增强互助学习。互助学习利于门生间、师生间语言交换、情绪相同、头脑碰撞。本课“说说本身的故乡在哪、什么样”的口语外交历程，应是在学生间、师生间举行的,老师要给学生外交的空间。可自由选择互助同伴等。其间老师要深入小组中，细致门生头脑空间的打开，在互助中造就门生语言运用本领、外交本领。但此历程还要细致恭敬学生的本性体验。
　　3、力修业科整合。本课内容与美术学科接洽甚密，且学生因年事小对画画又分外感兴趣。讲授中老师要满意学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，造就门生的动手绘画本领、想象本领、创新本领。










　　二、说教材：
　　本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮;一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。
　　教学目标：
　　1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
　　2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。
　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。
　　教学重点：
　　认识12个生字。流利的朗读课文。
　　教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
　　依据第一、二册教材实际和学生的基础确定重难点，学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不