幼儿园班级常规管理.doc

幼儿园班级常规管理
内容摘要:幼儿一天在园的时间有八到十个小时，在这几个小时中包括了学习与生活的点点滴滴，,时刻需要老师的监督,,还这张椅子上的小朋友就是最丑、最羞的，并且坐在这张椅子上小朋友就不能参加我们的游戏和玩具，这个方法可以使用很长一段时间。（精品文档请下载）
我见过一种很好笑，幼儿也很惧怕的惩罚方式：准备一个烂碗、一根拄杖、一块钱，对那个最调皮的幼儿说，你既然在学校不听话，也不学知识，那长大之后，就会跟火车站附近很多（精品文档请下载）
的”叫花子”一样，只能讨米生活、穿得破破烂烂的。然后把东西让他拿着，把他推出门外。（教师要制造出气氛和表情），那个小朋友是一把鼻涕一把泪的,保证以后听话，老师就对其他的小朋友说，那我们就给他一次机会改正，看他以后的表现。果不其然，从此以后那个小朋友听话多了。（精品文档请下载）
当然，惩罚只是一种方法，不应过多使用，对惩罚的幼儿既要跟他讲道理,让他明白老师为什么要惩罚他，要让他意识到自己的行为给他人造成的影响，教师在事后还要给予鼓励.
（精品文档请下载）
三、爱心政策
幼儿除了与家人相处之外,在园与老师、同伴相处的时间算是最长的了，所以我们应该为幼儿营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。（精品文档请下载）
要管理好一个班级，爱应该作为前提，有一句话大家都知道“亲其师,才能信其道"，幼儿可谓得到老师情感上的关爱与呵护。教师的一些亲密动作能让幼儿高兴无比，对不同年龄阶段的孩子有不同的方式来表达，像小班，老师可多用肢体动作，亲亲孩子,拥抱孩子，让他们感觉老师就像妈妈一样；而中大班则适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑都会使孩子感到你的爱,老师的爱一旦被孩子理解和感受，他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿的接受老师的教育。（精品文档请下载）
孩子是最纯真最可爱的，他们对老师的喜爱都源于直观的行为。我们班上有个从其它幼儿园转过来的一个小女孩，个子很高，长得很漂亮，乖巧可爱,有一点娇气,老师们都很喜欢他她。春游那天，她奶奶说她有点晕车,，其他幼儿都找到了座位,有点挤，这个小女孩就站在过道中间，我看门旁边第一排座位的前面有个空旷的空间，并且有一根横着的护栏,窗户打开，正好可以吹风。我就叫他和另外一个小朋友扶着栏杆站在那里好了，既可以吹风也很安全。在公园里游玩的过程中,由于她经常没牵好衣服走而一个人走开了,所以我点过她几次名提醒它，回来在车上时,都是按来时的座位坐的，所以她还是站在那个位置。
（精品文档请下载）
第二天来上幼儿园,她奶奶跟我说起：她回家说老师不喜欢她,去的时候让她站着，回的时候还是要她站着，，忙跟她讲清楚，并且在当天的活动中多请她表现还表扬了她，她回家后就对家人说老师很喜欢她。（精品文档请下载）
所以我们对孩子的爱要表达出来，这样孩子才能感受得到,还有对孩子说过的话或答应过的事情就一定要做到，否则是自毁信用，在孩子心中便豪无威信可言,也就很难再去管理好自己的班级了。（精品文档请下载）
四、利