我与课改同成长
［日期:2006—12—25 来源:斐斐课件园 作者：ffkj] ［字体： ]
课改如同狂风暴雨,在我还没有准备好迎接它的时候，迎头向我袭来，使我受到了强烈的冲击。正是这
我与课改同成长
［日期:2006—12—25 来源:斐斐课件园 作者：ffkj] ［字体： ]
课改如同狂风暴雨,在我还没有准备好迎接它的时候，迎头向我袭来，使我受到了强烈的冲击。正是这种冲击，击醒了我,让我清醒地认识到：这次课改的力度是空前的，绝不是毛毛细雨，润物无声;绝不是春风轻拂，，似狂风，一阵紧似一阵；似海涛，一浪紧逼一浪。在这样凌厉的气势面前，我感到了沉重的压力，但没有自己置身度外，而是勇敢地迎接了挑战． （精品文档请下载）
经过一年多的大胆、刻苦实践，课堂终于变样了！可以说爆发了青春的活力。课改使课堂变活了,变得更有趣了，使老师更亲切了,使学生的学习情感和态度也发生了极大变化，他们回答更主动了，敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。真正体现新型学习方式--主动、探究、合作。我力求学生能主动提出问题,参与学习目标的制定，有兴趣和热情；力求从挑战性问题出发，引起学生关注及研究的兴趣，在过程中体验，养成探究的习惯，注重过程。分组学习中鼓励学生积极的相互支持、配合，承担个人的责任，小组成员之间要沟通，解决冲突。 课堂里多了学生的自主探究；多了小组合作;多了资料交流;多了语言积累…… （精品文档请下载）
我也由传统的知识传授者成为学生学习的参与者，引导者和合作者，在课堂上不再是固守“一言堂”的传统，而是想方设法为学生搭建交互学台，不再是“教教材",而是“用教材"了。 （精品文档请下载）
以前，在我的头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本。而如今的新课程强调”一切为了学生的发展",从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归，这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式，这挑战对我说，是不言而喻的，给我留下了发挥无限智慧和创造力的空间。新的课程观强调，课程是师生共建新知识的过程。因此，现在的教学，已不能再像从前一样，就课本教
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