曲沟二中高红艳《孔乙己》.doc

《孔乙己》教学设计
曲沟二中 高红艳
【教学目的】
（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
(二）了解小说的社会环境描写及其作用。
（三）了解小说精巧的布局，
教学重点
1．把握小说主题。
2．分《孔乙己》教学设计
曲沟二中 高红艳
【教学目的】
（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
(二）了解小说的社会环境描写及其作用。
（三）了解小说精巧的布局，
教学重点
1．把握小说主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法.
教学难点
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
【教学步骤】
一、导入
有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案。（精品文档请下载）
二、作者简介
鲁迅,原名周树人，字,豫才。,思想家和革命家。主要作品有小说集《呐喊》， 《彷徨》，散文集《朝花夕拾》及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文.
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三、写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己"。要拯救青年一代，——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。（精品文档请下载）
四．关于小说
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。(人物、情节、环境构成小说的三要素)。小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写,，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，、发展、高潮、结局四个部分。环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格,表达人物的心情，渲染气氛等。重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。
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五、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。
成亨（hēng）酒店 砚（yàn) 附和（hè)羼（chān)
蘸（zhàn)舀（yǎo） 打折（shé）了 绽（zhàn)出
六、查词典解释：
不屑（xiè）置辩—-认为不值得申辩。
颓唐（tuí tǎng）——精神萎靡不振。
分辩—-辩白;努力加以解释说明。
七、学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。
要求用一句话概括全文内容