植物妈妈有办法-教学设计.doc

15。 植物妈妈有办法
第一课时
【教学目标】
1。认识“旅、啥、英、降、乘、甲、洼、豆、荚、炸、观、察”12个生字;
2．初步了解课文内容,正确、流利地朗读课文.
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，随文识字、写字练习。
【15。 植物妈妈有办法
第一课时
【教学目标】
1。认识“旅、啥、英、降、乘、甲、洼、豆、荚、炸、观、察”12个生字;
2．初步了解课文内容,正确、流利地朗读课文.
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，随文识字、写字练习。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
【教学准备】
多媒体课件,生字卡片
【教学过程】
情境创设，出示目标.（2分）
1、多媒体播放一组植物图片，请学生观看，激发学生对植物的兴趣。
2、师：同学们，你们知道神奇的大自然中植物妈妈是怎么送别自己的小宝宝的吗？今天我们就来学习一篇课文，这是描写植物妈妈的,题目就叫《植物妈妈有办法》。（精品文档请下载）
3、板书课题，齐读课题。
4、。
二、出示自学要求,学生自学.
自学要求（一）：齐读
，然后用你喜欢的方式读课文。
2。数一数这首诗歌有几节？
3。思考：课文中讲了哪几位植物妈妈？请边读课文边画一画.
三、初读课文，感受大意：。
１、说一说:说一说自己给自己提了一个什么要求？。(生举手说自己给自己提的要求）
２、读一读:生自由读课文
2、议一议：课文一共讲了哪几位植物妈妈?（生边回答师边课件出示蒲公英苍耳豌豆并板书)
四＼再读课文，随文识字
　　１、读一读；读课文认生字
3、认一认：拿出自己的字卡，同桌合作学：课件出示生字集体学习
（1）、齐读生字
(2)、识字游戏：
(学生把字卡摆开)。
找一找：我是草字头,谁是我的好朋友？
我是左右结构的字，你能把我找出来吗？
我是独体字,我的名字叫什么？
猜一猜：头戴警察帽,下面是二小.(完）
5、出示字卡：粗、洼，学生交流识字方法。认识“米”字旁.
6、课件出示顺口溜：
有“女”就读“娃”,
有“水”就读“洼”,
有“手"就能“挂",
有“口”叫“哇哇”。
7、随堂检测：课件出示
（1）、生词：开火车读。
（2）、句段:
植物要旅行，有啥好办法？，,挂住皮毛去旅行。豌豆喜欢晒太阳，啪的一炸，蹦着来到田野山洼。多有趣的知识呀，就等你们去观察。（精品文档请下载）
比一比，读一读。
8、课件出示会写字:豆、粗，
师指导书写：１、读字音辨字形　　２、空书　　３、观察站格　　４、师范写
学生练习写，之后互相评一评。
９、组词说话
四、细读品味
出示自学要求（二）.
生字宝宝都认识了,我们把他们送回家,喜欢那位植物妈妈就读哪一小节,想一想读懂了什么？还有哪些词语不理解?（精品文档请下载）
２、学生自学
３、讨论交流。
(１）、初步感知课文,正确