球王贝利 (2).doc

课题
12 球王贝利
计划课时
1课时
教学内容分析
这是一篇略读课文，讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因为家境贫困，只能捡来塑料盒等在空地上踢，一位教练看他的球感好，就送给他一个足球，他踢得越来越好。在圣诞节来到时，他为了感谢教课题
12 球王贝利
计划课时
1课时
教学内容分析
这是一篇略读课文，讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因为家境贫困，只能捡来塑料盒等在空地上踢，一位教练看他的球感好，就送给他一个足球，他踢得越来越好。在圣诞节来到时，他为了感谢教练,为教练挖了一个圣诞树坑，把教练打动了，让他到训练场参加训练。后来他成为“一代球王”.
教学目标
1、默读课文,抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、有感情地朗读课文,引导学生自学生字。
教学重难点
重点:从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
难点：能够将自己学习到的启迪运用在自己的身上.
教具学具准备
教师准备：课件
学生准备:把课文读通顺.
教学设计思路(含教法设计\学法指导)
首先采用录像导入，能够更快的使学生进入学习状态，积极动起来，激发学生学习的欲望。接着让学生自主学习生字，默读课文，整体感知课文，课文讲了哪些事？让学生学会提取文中的主要内容。接着，让学生自主学习,深入探究,“教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去？”最后总结全文。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
（一）看课件导入
（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看,谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝,你们知道贝利是怎样成为“一代球王"的吗?今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？
学生欣赏比赛,并可谈自己的看法.
齐读课题
采用录像导入,能够更快的使学生进入学习状态，积极动起来,激发学生学习的欲望.
（二）初读课文
1自学生字 。
2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
自由读课文，边读边画出不认识的字,运用学过的识字方法自学生字。
四年级的学生已俱备一定的识字能力,继续培养学生良好的学习习惯。
学生朗读课文。
(三)默读课文，整体感知
思考：课文写了贝利的什么事？
根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）
学生默读课文,边读边思考课文写了贝利的什么事？
（四）自主学习，深入探究
1、默读课文,思考
▲教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？
▲在文章中划出相关的句子，来说明理由.
2、结合思考题进行集体交流
▲教练送给小贝利一个足球的原因(用“因为……所以……"的句式，结合课文的内容说）：
(1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣;
学生默读课文，思考教师出示的问题。并用铅笔画出相关的语句.
集体交流
学生在教师的提示下，用“因为……所以
【此环节的目