矛和盾的故2.doc

矛和盾的故事
学习目标：
知识 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。（精品文档请下载）
能力 1．正确、流利地朗读课文。
2．继续学习默读课文，读懂本矛和盾的故事
学习目标：
知识 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。（精品文档请下载）
能力 1．正确、流利地朗读课文。
2．继续学习默读课文，读懂本课内容。
3．初步了解用事实来说明道理的表达方法。
情感 结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
教学重点：
会写“矛、盾”“集合、招架、紧张”等16个词语.
了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。
教学难点：
能正确读写“集合、招架、紧张"等16个词语。
理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。
课前准备：
1．搜集有关坦克的图片、文字资料。（师生）
2．收集与发明创造有关的资料。(师生）
3．准备好相关的挂图和词语卡片。（师）
4. 查找与课文有关的资料，预习课文。（生)
课时安排：2课时
第二课时
一、复习旧知,导入新课。
1、出示生字卡片,认读生字、词语（字卡背后)
2、听写本课要求掌握的词语.
小黑板出示词语，学生订正，改错。
3、提问：听写的词语中有不懂的吗？（学生互问互答）
4、板书“大显神威",这是什么意思？（初步理解）
围绕这个词，你能提出哪些问题？（引导，如：谁“大显神威”？它具有什么“神威”？它为什么能大显神威？）
二、围绕“大显神威”，感悟课文内容.
1、从书中找到“大显神威”.提问：是谁“大显神威”？生答后，引读5自然段。
2、小结，过渡：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。那么，坦克是怎么来的呢？
学生自由回答。
你从哪里找到了答案？引导学习1-4自然段。
3、默读1-4自然段,尝试用自己的话说说坦克是怎样发明的。
独立读书思考。。
小结:发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克.
4、指导朗读1—4自然段。
引导：小声读这部分课文，把你认为用得好的词和句勾下来，待会儿与同学交流.
交流好