神童的秘诀.doc

23、神童的秘诀
教学目标：
　　1。 认识10个字,会写13个字。能理解生字词的意思。
　　2. 引导学生默读课文，试着提出问题，学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
　　3。 引导学生结合具体句子,体会冒号、引号的用23、神童的秘诀
教学目标：
　　1。 认识10个字,会写13个字。能理解生字词的意思。
　　2. 引导学生默读课文，试着提出问题，学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
　　3。 引导学生结合具体句子,体会冒号、引号的用法。
　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读课文，试着提出问题，学习课文内的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯.
教学难点：通过具体句子,体会冒号、引号的用法.
教学过程：
一、揭示课题，读题质疑
　　1。这节课我们学习《“神童"的秘诀》读课题.
　　2。理解“神童"、“秘诀"的意思。
　　3。读了课题，你想知道什么?
二、初读课文，整体感知。
　　1。 自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
2。 出示生字词,指导把生字词读准确。
　　3、指导记字,重点指导：赞、茅.
4、再读课文,想:神童是谁？课文主要写什么?
三、细读,深入体会。
（一）学习第1自然段。
1、指名读，思考：为什么同学们都称陈毅为神童？
2、用上“因为……所以”连起来说一说。
3、理解“名列前茅".
(二)学习2、3自然段
　　1、(出示插图）请大家先仔细观察这幅图，图上有谁?（汇报）他们在干什么？
　　2、课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？（找出来后，自由读课文)要求边读边思考:课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学习勤奋的孩子呢？（精品文档请下载）
3、汇报交流-—-（1)一天，毛老师来到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火，一边看书。”--—自由读，想想从中体会到什么， （精品文档请下载）
（2）因为他看书入了迷,火烧得太旺了，锅里冒出了煳味儿。读，从中你体会到什么？你为什么说他勤奋？你做过什么事情也这样入迷的吗? （精品文档请下载）
　 4、读第3段体会老师对陈毅的呵护、教育。
　 （三)学习4、5自然段
　　1、读课文4、5自然段,这段主要写什么（写陈毅有个很好的学习方法。）
2、那陈毅的学习方法是怎样的？默读，用横线画出来.
3、汇报、指导朗读、体会.
4、你觉得陈毅的这种学习方法好吗？好在什么地方呢?
(四）学习第六自然段
1、指名读第六自然段
2、讨论,学问学习，多学多问,中的学问指的是什么?多学多问有什么好处?
四、拓展思维,联系实际。
1、陈毅学时学习有什么方法呢?　
2、学了这篇课文后,你打算以后怎样做?
五、总结谈话。
　 小时候的陈毅并不是真正的神童，也不是特别的聪明，但他却通过自己的勤学好问，使学习成绩在班级名列前茅。其实我们班有很多同学和陈毅一样，既有很好的学习方法，又很勤奋，老师相信只要做好这两点，我们班也会出现很多的神童。（精品文档请下载）
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