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18、青 松

教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、学会课文中的生字，能正确、认真的书写五个生字。
3、理解诗意，体会青松的高尚杆,但化雪时气温下降，比下雪时更冷。雪化后的青松是什么样呢？
9、小朋友们急迫地想知道。——图片
和雪前的青松相比，它怎么样？
预设：更挺拔、更青翠、更绿
10、是啊,雪化之后，经过冰雪的洗礼，、坚强挺拔的品质。你能找到这个词吗？（板书：高洁)（精品文档请下载）
在阳光的照耀下,青松显得更青翠了，这就是-—高洁
它的枝干更挺拔了,这也是——高洁
不畏严寒,敢于和风雪做斗争,这更是—-高洁。(板书）
此时，你想对他说些什么？
预设：喜欢——追问:喜欢他的什么？
佩服-—老师和你一样，对青松的坚强英勇充满敬仰。
像你一样——有志气的孩子！老师对你有信心！
看到这样的青松，怎能不让人充满喜欢敬仰之情呢！（板贴：悟情感）
难怪陈毅爷爷情不自禁地赞美起来——出示：要知松高洁，待到雪化时。
11、让我们把对青松的赞美，化作最美的诗，送给青松。
12、小朋友们，让我们记住青松挺拔的姿态,. （出示图,看图背）（精品文档请下载）
小结：正因为青松魏然挺拔、四季常青，受到了人们的喜欢。
四、巧拓展，学《红梅》和《秋菊》
1、小朋友知道陈毅元帅为什么时候要写这首诗吗？除了青松挺拔、不怕寒冷，能抑制冰雪的重压，还想告诉我们什么呢？请你们边听边考虑，诗中的青松和大雪指的是什么。（精品文档请下载）
听明白了吗？大雪指的是——（困难）追问：都有哪些困难?
青松指的是——（中国人民）
请小朋友自由地读这段话，结合刚学的《青松》,想想从中你读懂了什么?
青松的高尚品质：青松就像中国人民，重重的大雪就像是一个个的困难。在自然灾害和国际压力面前，顽强的中国人没有屈从， 大家团结起来，顽强拼搏，努力抑制困难，终于迎来风雨后的彩虹。（精品文档请下载）
诗人赞美了高洁挺拔的青松，！（配乐朗读）
2、就在这一年，陈毅爷爷写下了《冬夜杂咏》一组诗，有《青松》 《红梅》 《秋菊》，以此来鼓励自己和人们不怕困难,迎难而上。老师找来了《秋菊》和《红梅》,请小朋友学着用本节课学诗的方法，读通诗歌，画画节奏，想想诗的意思,你读懂了什么。(指板贴）再读读这两首诗.（精品文档请下载）
3、小朋友们，如今虽是严冬,可呼呼的北风吹不倒青松,吹不黄翠竹，反而吹开了鲜艳的梅花。老师希望你们能成为一株青松，面对困难不低头。孩子们,能做到吗？（精品文档请下载）
来，全体起立，通过朗读，大声告诉所有人你们的决心！女生读《红梅》，男生读《秋菊》。咱们来比一比谁读得好。配乐朗读。（精品文档请下载）
评价：听了你们的朗读，老师仿佛看见了傲霜斗雪的红梅秋菊.
总结：我希望,你们也像坚强高洁的青松一样，在困难面前挺出自信、挺出勇气,做生活学习的强者。
五、学写生字
1、昨天我们已经预习了，谁来说说你学会了哪些字？
遇到了什么困难?
你们真了不起!