学校缺课补课预案疫情期间.doc学校缺课补课预案疫情期间
学校缺课补课预案疫情期间
学校缺课补课预案疫情期间
学校缺课补课预案
为及时妥善处理我校师生在延迟开学期间,因各种因素未能及
时参加正常教学问题,最大限度降学校缺课补课预案疫情期间
学校缺课补课预案疫情期间
学校缺课补课预案疫情期间
学校缺课补课预案
为及时妥善处理我校师生在延迟开学期间,因各种因素未能及
时参加正常教学问题,最大限度降低学生的学业损耗,同时维护教
育公平,践行教师的职业操守,维护学校教学工作正常开展,特制
定本预案。
一、 缺补范围。
缺课补课的执行对象确定为以下三种情况。
家庭条件限制,不能全程参与和及时参与延迟开学阶段,空中课堂线上学习指导的。
因个人因素未能全程参与和及时参与延迟开学阶段,空中课堂线上学习指导的。
因个人学习因素不能及时跟上学习进度和理解知识存在有困
难的。
教师因身体健康情况需要请假,且履行正常请假手续的。
二、组织领导
成立学校缺课补课专项工作领导小组。组 长: XXX
副组长: XXX
成 员:教导处、各位教研组长、备课组长、班主任。
三、内容形式
学生线上学习缺课主要存在以下情况。
极个别情况的全程缺课。
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学校缺课补课预案疫情期间
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学校缺课补课预案疫情期间
普遍存在的因网络故障、家庭、个人因素导致的部分缺课。
因个人学习基础导致的对统一线上学习内容存留的不理解的
知识。
根据对学生在家自主学习问题的预判,学校制定集中补课和分散补课两种执行方式。集中补课以年级为单位,根据有学生自主报名、班主任核查统计、家长自愿申请三种方式进行学生缺漏功课的统计。对范围广知识集中的内容进行集中补课,以年级为单位指定学科教师进行集中补课。同时进行心理疏导和安抚工作,减轻学生因缺课带来的心理压力。分散补课,再集中补课之外的学生,以班级为单位,班主任和任课教师,通过学生自主报名空中课堂自主学习检测和班级调研,确定补课学生名单和知识点。由各任课教师进行班级范围的分散补课。班主任老师和各任课教师同时进行心理疏导和安抚工作。减轻学生因缺课带来的心理压力。
四、计划实施
开学后一周内进行空中课堂自主学习效果的统一检测,按照检测的结果,结合学生报名,班级调研,确定补课名单和知识点后,以年级为单位确定集中补课和分散补课的具体执行人。补课执行人根据学校预案,制定补课计划,准备补课内容,按照学校场所、时间的统筹安排进行补课工作,相应增加的工作计入延时工作量。
五、场所及时间安排。
开学后的缺课补课工作,学校统一安排场所和时间场所。九年级集中补课安排在四楼会议室等处。集中补课,主要利用自习时间。分散补课,主要利用课余时间进行。及时调调整课程教学计划
学
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