东方之珠.doc

《东方之珠》第三课时
海门市三阳小学 吴永飞
教学目的
，背诵课文。
、五自然段，结合画面理解“鳞次栉比”“琳琅满目"“人流如潮"，体会比喻句的精妙,从而感受香港街市的繁荣及夜景的迷人。（精品文档请《东方之珠》第三课时
海门市三阳小学 吴永飞
教学目的
，背诵课文。
、五自然段，结合画面理解“鳞次栉比”“琳琅满目"“人流如潮"，体会比喻句的精妙,从而感受香港街市的繁荣及夜景的迷人。（精品文档请下载）
，激发学生爱香港、爱祖国的情感。
4。仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话.
重点：诵读品味四、五自然段，感受香港街市的繁华及夜景的迷人。
难点：仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话.
教学资源：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。（1分）
1．同学们，上一课我们跟随作者一起阅读了香港迷人的沙滩及举世知名的海洋公园，今天,让我们再一次走进香港,到香港的街市逛一逛，好不好?那我们出发吧!（精品文档请下载）
二、细读课文第四自然段（繁华的街市)(7分）
1．出示：铜锣湾街景。(点击图片同时出现文字）
师：同学们，如今我们已来到了香港的闹市区-——-铜锣湾。
（出示句子：铜锣湾是香港的三个闹口之一。)
(1)何为闹市区？(热闹繁华的街市）香港有三个闹市区（铜锣湾、中环、尖沙咀），这只是其中一个，所以说-—-—（精品文档请下载）
（2）仔细瞧一瞧，看一看，你感受到铜锣湾热闹繁华了吗？你看到了什么？
(3）那课文又是怎样描写出铜锣湾楼房多，商品多，行人多?
2．出示学程单1：
（1）自由朗读课文的第四自然段，一边读，一边把最能表达铜锣湾楼房多，商品多,行人多的词语圈画出来。
(2）联络上下文或结合画面想想这些词的意思.
（3）学习时间:2分钟
：
（1）那“鳞次栉比”终究是什么样子呢？同学们，你们看。(出示图片）这一片摩天大厦呀,高高矮矮，密密麻麻地整齐地排列在一起，就是鳞次栉比。（精品文档请下载）
（2）说到琳琅满目，你的脑海中会想到哪些商品呢? 假设此时你正在铜锣湾逛街，他们可能会卖哪些商品？
这么多好东西,这就是琳琅满目。“琳琅”原指美玉。
(3）人流如潮.
从字面上看,人流如潮就是人很多，就像——
4。读好这三个词：鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮
师小结：这三个词语，都是形容多的词语，但是由于他们形容对象的不同，也就有了细微的差异。今后我们同学在用词语的时候，也要这样，仔细推敲研究，让词语对号入座。（精品文档请下载）
再读：摩天大厦（鳞次栉比)
各种商品(琳琅满目)
街上行人（人流如潮)
对于这段话的朗读,我们只要抓住了这三个词语，边读边想象，就能读出铜锣湾的繁华了。我们一起读读，试试，好吗？（精品文档请下载）
生齐读第四自然段。
（三)品读第五自然段（夜晚的香港）（15分钟）
1。此时,走在铜锣湾的大街上,天色渐渐地暗了下来，夜幕降临了，请同学们渐渐地闭上眼睛，用心去感受这迷人的夜晚。（精品文档请下载）
师配乐诵读第五自然段。
2。请同学们看,这就是香港的夜景。（图片展示）
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