艺术领域幼儿发展水平评价指标(共8页).doc

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中班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺
术
领
域
音
乐
审美感受
会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。
前奏、间奏、不同性质
活动评价
、间奏，准确感受歌曲的不同性质。
（优秀）
、前奏，感受歌曲的不同性质。（良好）
、前奏及感受歌曲不同的性质。（再努力）
艺术表现
能基本唱准歌曲，并知道通过动作、打击乐、语言等形式理解、表现音乐。
随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。
音准、节奏、肢体动作、打击乐。
情景观察
，并用表情、动作等方式表现音乐。（优秀）
，知道用表情、动作表现歌曲。
（良好）
，基本能完整表现歌曲。（再努力）
想象创造
学习仿编歌词及舞蹈动作，能替换短小歌曲中的名词、动词，会创编简单的舞蹈动作。
仿编、创编
活动评价
，并创编相应的舞蹈动作。
（优秀）
，能进行简单的创编活动。
（良好）
，创编困难。（再努力）
美
术
审美感受
感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。
欣赏
日常观察
。（优秀）
。（良好）
、欣赏作品。（再努力）
艺术表现
能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。
、线条、图形完整表现物体特征。
。
作品分析
实际操作
、画面完整、突出主题。（优秀）
。（良好）
，主题不突出。（再努力）
想象创造
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。
操作、创造
作品分析
。（优秀）
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。（良好）
。（再努力）
中班第二学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺
术
领
域
音
乐
审美感受
感知音乐中明显的音高、速度变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。
二、三拍子特点。
感知音高、速度。
活动评价
、三拍子的节拍特