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家庭教育案例故事
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【篇一：家庭教育案例故事】
无锡市东湖塘中心小学 陈丽芳
提笔写关于家庭教育的文章，我略感惭愧，因为”
按照万物的生长规律，孩子的成长也是一件十分自然的事情，自主权应掌握在孩子手中，但在中国的许多家庭，可能也包括我的，家长过多地收权、揽权：首先是不敢放手，缘自家长对自己的教育和
孩子的不自信，同时也是不肯放手，总希望通过自己的 “帮助 ”、“监管”，让孩子越来越懂事，结果导致不能放手，始终把孩子攥在手掌
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心。孩子不仅缺失了自由成长的机会，而且自我保护本能也逐渐退化，这即抑制了孩子的个性发育，又影响孩子的心理成长。
所以家长首先要 “放心 ”，因为每一个人的成长都有自己的运行轨迹，尊重其成长规律是对他最好的教育。放心是一种尊重姿态，就像种子种到土里需要一个发芽期，如若你胡乱浇水施肥，后果必然是扼
杀。待到小苗长出地面，您也不必过于 “勤劳 ”， “揠苗助长 ”只会造成禾苗的死亡和毁灭。接着就是 “放手 ”，只有及时放手让孩子做自己的事去，让他们经历风雨，在大风大浪中锻炼成长，他们的羽翼
才能日益丰满，筋骨才能变得强壮，思想才能变得丰实。当然放手
也需要艺术，不是放之任之不管，而是 “该出手时才出手 ”“该放手时就放手 ”，出手管好他们首次行为，关注 “第一次 ”的发生，给予 “第一次 ”以最好的教育，再渐渐放开。只要做到了放心和放手，孩子将
来不论对和错，不管成功或失败，他们都会坦然面对，会从挫折中学会担当，会从成功中总结经验。三、打起 “奖励 ”与“惩罚 ”的双响炮
花絮四： “换牙 ”记
儿子在换牙期，他总是很怕疼，只要有牙齿开始动，就自个儿担惊受怕的，也不让大人碰，如果刷牙出血更是大惊小怪，直到里面的新牙出来顶着原来的老牙，两颗牙齿开始抢占地盘，他才肯到医院让医生拔牙。我为他这种怕疼不争气的样子很是头痛，为此想了一招，告诉他只要牙齿动了，不去医院也有勇气把牙齿拔了，就会有奖励。不久，他有一颗牙摇摇欲坠，当时他很想要一套书，我说当
你有勇气把牙齿拔掉时，我们马上就去买那套书。 “重赏之下必有勇夫”，结果他真的自己把那颗牙拔了，还高兴地告诉我下面白白的新
牙已经有点长出来了。我当即兑现诺言把那套书买回来，并告诉他那是奖励给小勇士的。并和他说以后再自己拔牙不奖励物质了，因为他已经获得 “勇气 ”这个永久的勋章，他沉浸在自己的成就之中，很痛快地答应了。后来他又陆陆续续自己把动的牙齿拔了两颗，很
有一次，他的老师碰到我说那天测试了，他错得挺多，卷子发下去，让他们回去订正。当天他回来我问他卷子在哪里，他避开我的眼睛说卷子还没有发，可能老师还没有批好。当时我对他的行为很生气，从他的书包里翻出那张试卷。当即我罚他把错的抄写很多遍。等他抄完，我问他为什么被抄写，他说是因为考得不好，我说错的字抄
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写五遍是为了以后不再错，但多抄那么多遍是惩罚他的不诚实，不敢把成绩告诉妈妈，没有勇气承认自己的行为。沟通后，他表示以后再也不对妈妈隐瞒自己的分数。从此，不论考得怎样，他都会主动把成绩告诉我，我对他说：成绩很重要，但是与成绩相比，诚实的品格更重要，不诚实才是妈妈惩罚他的主要原因。
奖励和惩罚是教育中经常使用的手段。从心理学上讲，奖励是对人的行为的肯定性反馈；惩罚则是对人的否定性的反馈。奖励能给孩子鼓励，有助于培养孩子良好的品德，而惩罚是为了削弱孩子的某
些不良行为。或许现今的社会总是高奏 “奖励 ”的口号，但是我认为有奖无罚是教育的损失，只奖不惩容易使人骄傲，而且很难使人认
识到自己的错误；但是如果只罚不赏，又会使人态度沮丧，从而害怕挫折与失败。所以在日常生活中，孩子有错，就必须惩罚；作好事也应该受到奖励，这也是教育孩子，使他们的行为遵循正确的准则。但奖惩要讲究技巧：首先需及时，时间长了，作用力度就小了；同时要目的要明确，真正让孩子知道好坏与是非之分；其次惩罚尤其要注重场合，大人尤其不要当着小伙伴的面责骂或者惩罚自己的孩子，要呵护他们的自尊心。
《牵着一只蜗牛去散步》 —— 张文亮的这首诗一直是我最喜欢的作品，在将来的岁月中，我仍旧要和我的 “小蜗牛 ”一起闻着花香、感受微风、听鸟叫虫鸣、看满天星斗
【篇二：家庭教育案例故事】
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