《小学英语集体备课手册》使用感受
海州区苏光中心小学 周启艳
近几年来对使用《集体备课手册》感受最深的就是:《小学英语集体备课手册》是我们小学英语老师的指路明灯，有了灯的照耀，我们不会走到岔道上去。同时又给了我们个人施展的空间《小学英语集体备课手册》使用感受
海州区苏光中心小学 周启艳
近几年来对使用《集体备课手册》感受最深的就是:《小学英语集体备课手册》是我们小学英语老师的指路明灯，有了灯的照耀，我们不会走到岔道上去。同时又给了我们个人施展的空间，我们可以因生而宜，制定实在有用的教学方案。集体备课还有效地进步了我们课前备课的效率，促进了我们个人的专业化成长，促进了学科教学质量的整体进步。详细的使用感受如下:（精品文档请下载）
（一）钻研
人们常说初生牛犊不怕虎,课前假设不去读一些教学参考资料,就会觉得也没有什么值得要看的，也就是书上那么几句话而已,带着学生去读﹑去说罢了。其实不然,教学是一门艺术，走近它，你才会发现它的微妙之处。用心阅读我们的《小学英语集体备课手册》就会发如今一节课前有太多的东西要理解、研究了：要根据每一节课的教学内容，钻研课标、教材、教参，在理解学生现有知识储藏的根底上牢记教学目的，教学重点及设计教法和学法,主要教学思路，和准备教具。（精品文档请下载）
此外还要记住“教学有法，教无定法”。我根据本人所教学的两个班级的详细情况，学生的认知程度,又对《集体备课手册》中的环节进展必要的删减、增加、补充和调换等改动,以实现《集体备课手册》在我们英语教学活动中的“真价值”。（精品文档请下载）
(二)研究
这主要包括对教学过程的反思和对教学亮点的截取。
1．反思教学过程，可以帮助我们在教学过程中始终处于主导地位,紧紧围绕《集体备课手册》完成既定的教学内容和要到达规定的教学目的及要求。防止做和《课程标准》《集体备课手册》并不一定就是一把钢刀--切到哪就到哪儿，在实际的教学过程中一切教学进度、要求要根据学生的实际情况而定，因此有时会将这节课的内容留一点到下一节课，也有时会将下一节课的内容调到这一节课，但整个单元的教学内容和要求并不因此而受到影响。（精品文档请下载）
2．截取教学亮点可以很好地促进我们老师的个人成长。一个紧紧围绕和效劳于教育教学的课题研
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